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9.在平面直角坐標系中,借助直角三角板可以找到一元二次方程的實數(shù)根.比如對于方程x2-5x+2=0,操作步驟是:
第一步:根據(jù)方程的系數(shù)特征,確定一對固定點A(0,1),B(5,2);
第二步:在坐標平面中移動一個直角三角板,使一條直角邊恒過點A,另一條直角邊恒過點B;
第三步:在移動過程中,當(dāng)三角板的直角頂點落在x軸上點C處時,點C的橫坐標m即為該方程的一個實數(shù)根(如圖1);
第四步:調(diào)整三角板直角頂點的位置,當(dāng)它落在x軸上另一點D處時,點D的橫坐標n即為該方程的另一個實數(shù)根.

(1)在圖2中,按照“第四步”的操作方法作出點D(請保留作出點D時直角三角板兩條直角邊的痕跡);
(2)結(jié)合圖1,請證明“第三步”操作得到的m就是方程x2-5x+2=0的一個實數(shù)根;
(3)上述操作的關(guān)鍵是確定兩個固定點的位置.若要以此方法找到一元二次方程ax2+bx+c=0(a≠0,b2-4ac≥0)的實數(shù)根,請你直接寫出一對固定點的坐標;
(4)實際上,(3)中的固定點有無數(shù)對,一般地,當(dāng)m1,n1,m2,n2與a,b,c之間滿足怎樣的關(guān)系時,點P(m1,n1),Q(m2,n2)就是符合要求的一對固定點?

分析 (1)根據(jù)“第四步”的操作方法作出點D即可;
(2)過點B作BD⊥x軸于點D,根據(jù)△AOC∽△CDB,可得$\frac{AO}{CD}$=$\frac{OC}{BD}$,進而得出$\frac{1}{5-m}$=$\frac{m}{2}$,即m2-5m+2=0,據(jù)此可得m是方程x2-5x+2=0的實數(shù)根;
(3)方程ax2+bx+c=0(a≠0)可化為x2+$\frac{a}$x+$\frac{c}{a}$=0,模仿研究小組作法可得一對固定點的坐標;
(4)先設(shè)方程的根為x,根據(jù)三角形相似可得$\frac{{n}_{1}}{x-{m}_{1}}$=$\frac{{m}_{2}-x}{{n}_{2}}$,進而得到x2-(m1+m2)x+m1m2+n1n2=0,再根據(jù)ax2+bx+c=0,可得x2+$\frac{a}$x+$\frac{c}{a}$=0,最后比較系數(shù)可得m1,n1,m2,n2與a,b,c之間的關(guān)系.

解答 解:(1)如圖所示,點D即為所求;


(2)如圖所示,過點B作BD⊥x軸于點D,

根據(jù)∠AOC=∠CDB=90°,∠ACO=∠CBD,可得△AOC∽△CDB,
∴$\frac{AO}{CD}$=$\frac{OC}{BD}$,
∴$\frac{1}{5-m}$=$\frac{m}{2}$,
∴m(5-m)=2,
∴m2-5m+2=0,
∴m是方程x2-5x+2=0的實數(shù)根;

(3)方程ax2+bx+c=0(a≠0)可化為
x2+$\frac{a}$x+$\frac{c}{a}$=0,
模仿研究小組作法可得:A(0,1),B(-$\frac{a}$,$\frac{c}{a}$)或A(0,$\frac{1}{a}$),B(-$\frac{a}$,c)等;

(4)如圖,P(m1,n1),Q(m2,n2),

設(shè)方程的根為x,根據(jù)三角形相似可得$\frac{{n}_{1}}{x-{m}_{1}}$=$\frac{{m}_{2}-x}{{n}_{2}}$,
上式可化為x2-(m1+m2)x+m1m2+n1n2=0,
又∵ax2+bx+c=0,即x2+$\frac{a}$x+$\frac{c}{a}$=0,
∴比較系數(shù)可得m1+m2=-$\frac{a}$,
m1m2+n1n2=$\frac{c}{a}$.

點評 本題屬于三角形綜合題,主要考查的是一元二次方程的解,相似三角形的判定與性質(zhì)的綜合應(yīng)用,解決問題的關(guān)鍵是作輔助線構(gòu)造相似三角形,依據(jù)相似三角形的對應(yīng)邊成比例,列出比例式并轉(zhuǎn)化為等積式.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.將兩個等腰Rt△ADE,Rt△ABC(其中∠DAE=∠ABC=90°,AB=BC,AD=AE)如圖放置在一起,點E在AB上,AC與DE交于點H,連接BH、CE,且∠BCE=15°,下列結(jié)論:
①AC垂直平分DE;
②CDE為等邊三角形;
③tan∠BCD=$\frac{AB}{BE}$;
④$\frac{{S}_{△EBC}}{{S}_{△EHC}}$=$\frac{\sqrt{3}}{3}$
正確的結(jié)論是( 。
A.只有①②B.只有③④C.只有①②④D.①②③④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.如圖,在平面直角坐標系中,矩形OABC的邊OA=2,OC=6,在OC上取點D將△AOD沿AD翻折,使O點落在AB邊上的E點處,將一個足夠大的直角三角板的頂點P從D點出發(fā)沿線段DA→AB移動,且一直角邊始終經(jīng)過點D,另一直角邊所在直線與直線DE,BC分別交于點M,N.
(1)填空:經(jīng)過A,B,D三點的拋物線的解析式是y=-$\frac{1}{4}$x2-$\frac{3}{2}$x-2;
(2)已知點F在(1)中的拋物線的對稱軸上,求點F到點B,D的距離之差的最大值;
(3)如圖1,當(dāng)點P在線段DA上移動時,是否存在這樣的點M,使△CMN為等腰三角形?若存在,請求出M點坐標;若不存在,請說明理由;
(4)如圖2,當(dāng)點P在線段AB上移動時,設(shè)P點坐標為(x,-2),記△DBN的面積為S,請直接寫出S與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并求出S隨x增大而增大時所對應(yīng)的自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

17.如圖,已知△ABC,求作:⊙O,使得⊙O經(jīng)過A、C兩點,且圓心O落在AB邊上.(要求:尺規(guī)作圖,保留作圖痕跡,不寫作法)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.先化簡,$\frac{{x}^{2}-1}{{x}^{2}-2x+1}$÷$\frac{{x}^{2}+x}{x-1}$+$\frac{2}{x}$,再從-1,1,和2中選取一個合適的x值帶入求值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

14.小明在投籃訓(xùn)練中作了大量的統(tǒng)計,得到自己投中的概率為0.6,則小明在一次訓(xùn)練中投了50次,他投中的次數(shù)在30次左右.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

1.如圖,在矩形ABCD中,已知AB=2,BC=3,點E,F(xiàn),G,H分別在矩形的四條邊上,EF與GH交于點O,連結(jié)HE,GF.

(1)如圖1,若HE∥GF,求證:△AEH∽△CFG;
(2)當(dāng)點E,G分別與點A,B重合時,如圖2所示,若點F是CD的中點,且∠AHB=∠AFB,求AH+BH的值;
(3)當(dāng)GH⊥EF,HE∥FG時,如圖3所示,若FO:OE=3:2,且陰影部分的面積等于$\frac{26}{15}$,求EF,HG的長.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,直線y=k1x(x≥0)與雙曲線y=$\frac{k_2}{x}$(x>0)相交于點P(2,4).已知點A(4,0),B(0,3),連接AB,將Rt△AOB沿OP方向平移,使點O移動到點P,得到△A'PB'.過點A'作A'C∥y軸交雙曲線于點C.
(1)求k1與k2的值;
(2)求直線PC的表達式;
(3)直接寫出線段AB掃過的面積.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖,在?ABCD中,點E、F分別在AD、BC上,且AE=CF,EF、BD相交于點O,求證:OE=OF.

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同步練習(xí)冊答案