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8.五個(gè)正整數(shù)的中位數(shù)是5,唯一的眾數(shù)是7,且這五個(gè)正整數(shù)的平均數(shù)為4.8,則這五個(gè)正整數(shù)中小于5的是1,4或2,3.

分析 設(shè)小于5的正整數(shù)為a,b,根據(jù)五個(gè)正整數(shù)的平均數(shù)為4.8得:$\frac{a+b+5+7+7}{5}$=4.8,求得a+b后即可求得本題答案.

解答 解:設(shè)小于5的正整數(shù)為a,b,
根據(jù)題意得:$\frac{a+b+5+7+7}{5}$=4.8,
解得:a+b=5,
∴小于5的兩數(shù)可以是1,4或2,3,
故答案為:1,4或2,3.

點(diǎn)評 本題考查了眾數(shù)及中位數(shù)的定義,解題的關(guān)鍵是根據(jù)題意得到小于5的兩數(shù)的和,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,平行四邊形ABCD中,EF過對角線AC的中點(diǎn)O,且EF⊥AC交CD于E,交AB于F,分別交AD、CB的延長線于M、N.
(1)證明:DM=BN;
(2)連接AE、CF,判斷四邊形AECF的形狀,并說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖,AB是⊙O的直徑,點(diǎn)C在⊙O上,CE⊥AB于E,CD平分∠ECB,交切線BD于D,交AB于F.
(1)求證:BC=BD.
(2)若BE=16,CE=12,試求tanD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

16.小明隨機(jī)調(diào)查了本班5名同學(xué)的家庭一個(gè)月的平均用水量(單位:t),記錄如下:9,11,8,6,15,則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是9.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列圖形中,既是軸對稱圖形又是中心對稱圖形的是( 。
A.
等邊三角形
B.
平行四邊形
C.
正方形
D.
正五邊形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

13.我市某校在推進(jìn)體育學(xué)科新課改的過程中,開設(shè)的選修課有A:籃球,B:排球,C:羽毛球,D:乒乓球,學(xué)生可根據(jù)自己的愛好選修一門學(xué)校李老師對某班全班同學(xué)的選課情況進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì),制成了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖).

(1)求出該班的總?cè)藬?shù),并補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖;
(2)求出B,D所在扇形的圓心角的度數(shù)和;
(3)如果該校共有學(xué)生3000名,那么選修乒乓球的學(xué)生大約有多少名?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

20.浙江省委十三屆四次全會提出,要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策,某中學(xué)為了提高學(xué)生參與“五水共治”的積極性舉行了“五水共治”知識競賽,所有參賽學(xué)生分別設(shè)有一、二、三等獎(jiǎng)和紀(jì)念獎(jiǎng),獲獎(jiǎng)情況已匯制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)圖中所經(jīng)信息解答下列問題:
(1)這次知識競賽共有多少名學(xué)生?
(2)浙江省委十三屆四次全會提出,要以治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水“五水共治”的重大決策,“二等獎(jiǎng)”對應(yīng)的扇形圓心角度數(shù),并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)小華參加了此次的知識競賽,請你幫他求出獲得“一等獎(jiǎng)或二等獎(jiǎng)”的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.⊙O的半徑為5,同一平面內(nèi)有一點(diǎn)P,且OP=7,則P與⊙O的位置關(guān)系是(  )
A.P在圓內(nèi)B.P在圓上C.P在圓外D.無法確定

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

18.如圖,已知等邊△ABC,以AB為直徑的圓與BC邊交于點(diǎn)D,過點(diǎn)D作DF⊥AC,垂足為F,過點(diǎn)F作FG⊥AB,垂足為G,連結(jié)GD.
(1)求證:DF是⊙O的切線;
(2)若AB=12,求FG的長;
(3)在(2)問條件下,求點(diǎn)D到FG的距離.

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同步練習(xí)冊答案