學(xué)習(xí)之友九年級語文人教版
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1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。sī yǎ（ ） běi fèn（ ） lí míng（ ） xiōng yǒng（ ） jī nù（ ） fǔ làn（ ）
答案：嘶啞 悲憤 黎明 洶涌 激怒 腐爛
解析：本題考查根據(jù)拼音寫漢字，需結(jié)合詩歌語境記憶?！八粏 毙稳萋曇羯硢?，“悲憤”指悲痛憤怒，“黎明”是天快亮的時候，“洶涌”形容水勢翻騰，“激怒”指因刺激而發(fā)怒，“腐爛”指有機體腐爛。
2.本詩作者是我國當代著名詩人______，原名______。這首詩歌的情感基調(diào)是______。最能點明主旨的詩句是：______
答案：艾青 蔣正涵 悲憤、深沉 為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……
解析：艾青是中國現(xiàn)代詩的代表詩人之一，原名蔣正涵?！段覑圻@土地》創(chuàng)作于抗日戰(zhàn)爭時期，情感基調(diào)悲憤而深沉，最后兩句直抒胸臆，點明對土地的深厚情感，是主旨句。
3.依照所給定的詩句，自選主題仿寫四句詩。這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……
答案：示例：這被陽光所沐浴著的校園，這永遠流淌著我們的歡樂的溪流，這不停地回蕩著的瑯瑯的書聲，和那來自遠方的充滿希望的未來……
解析：仿寫需保留“這……的……”的句式結(jié)構(gòu)，自選主題（如校園、家鄉(xiāng)等），選取具有代表性的意象，體現(xiàn)積極或深沉的情感。
1.從全詩看，作者在詩中流露了一種怎樣的感情？
答案：表達了詩人對土地（祖國）深深的眷戀、熱愛以及對侵略者的悲憤和對光明的向往。
解析：詩歌通過“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”等意象，展現(xiàn)了詩人對祖國遭受苦難的痛心，以及對祖國未來的期盼，核心是對土地的愛。
2.象征是詩歌中常見的表現(xiàn)手法，讀詩歌，分析并回答下列問題。（1）寫出詩中土地、河流、風(fēng)和黎明的象征意義。土地：______ 河流、風(fēng)：______
答案：土地：象征著遭受苦難、被侵略的祖國大地。河流、風(fēng)：象征著人民對侵略者的悲憤之情和不屈不撓的反抗精神。
解析：“土地”被暴風(fēng)雨打擊，象征祖國的苦難；“河流”洶涌悲憤，“風(fēng)”激怒吹刮，體現(xiàn)人民的憤怒與反抗；黎明象征苦難后的希望（第6頁完整問題補充）。
