學(xué)習(xí)之友九年級(jí)語(yǔ)文人教版
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黎明：______
答案：黎明：象征著充滿生機(jī)與希望的解放區(qū)，代表著人民對(duì)光明未來(lái)的向往。
解析：“無(wú)比溫柔的黎明”與前文的苦難形成對(duì)比，象征黑暗過(guò)后的光明和希望。
（2）詩(shī)人對(duì)土地、河流、風(fēng)、黎明的描寫(xiě)，蘊(yùn)含了他怎樣的思想感情？
答案：蘊(yùn)含了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)侵略者的痛恨，對(duì)人民反抗精神的贊美，以及對(duì)光明未來(lái)的堅(jiān)定信念。
解析：詩(shī)人通過(guò)描寫(xiě)被打擊的土地、悲憤的河流、激怒的風(fēng)，表達(dá)對(duì)祖國(guó)苦難的痛心和反抗的決心；黎明則寄托了對(duì)希望的向往，整體體現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的深情。
1.詩(shī)人為何用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌聲？你從中體味到什么？本詩(shī)的開(kāi)頭作者為什么將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)？
答案：“嘶啞”形容鳥(niǎo)兒在苦難中仍?shī)^力歌唱，體現(xiàn)其歌聲的艱難與執(zhí)著，從中體味到詩(shī)人對(duì)土地愛(ài)得深沉、執(zhí)著，即使付出生命也無(wú)怨無(wú)悔。將自己假設(shè)成一只鳥(niǎo)，是運(yùn)用擬人化手法，以鳥(niǎo)的視角歌唱土地，使情感更具象化，增強(qiáng)感染力，仿佛詩(shī)人就是土地的一部分，與土地生死相依。
解析：“嘶啞”打破鳥(niǎo)兒歌聲優(yōu)美的常規(guī)印象，突出苦難中的堅(jiān)持；假設(shè)成鳥(niǎo)，讓抽象的愛(ài)化為具體的歌唱行為，更生動(dòng)感人。
2.品析“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”一句蘊(yùn)含的情感。
答案：這兩句直抒胸臆，以設(shè)問(wèn)和答語(yǔ)的形式，將詩(shī)人對(duì)土地的愛(ài)推向高潮。“常含淚水”形象地表現(xiàn)了愛(ài)之深、痛之切，既有對(duì)土地遭受苦難的痛心，也有對(duì)土地?zé)霟岬膼?ài)戀，情感真摯強(qiáng)烈，點(diǎn)明全詩(shī)主旨。
解析：通過(guò)“淚水”這一細(xì)節(jié)，將抽象的“愛(ài)”轉(zhuǎn)化為具體可感的形象，“深沉”二字概括了愛(ài)之程度，是情感的集中爆發(fā)。
3.時(shí)代變遷，一個(gè)嶄新的中國(guó)已然立于世界民族之林，作為與祖國(guó)一同成長(zhǎng)的新世紀(jì)少年，你一定目睹了祖國(guó)是如何一步步走向輝煌的，我們對(duì)祖國(guó)的愛(ài)也愈加深沉。試仿寫(xiě)一首《我愛(ài)這土地》，來(lái)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的摯愛(ài)。
答案：示例：
假如我是一只鳥(niǎo)，
我也應(yīng)該用清脆的喉嚨歌唱：
這被春風(fēng)吹拂著的田野，
這永遠(yuǎn)奔騰著我們的喜悅的江河，
這無(wú)止息地閃耀著的燦爛的星光，
和那來(lái)自東方的無(wú)比輝煌的朝陽(yáng)……
——然后我笑了，
連笑聲也滲透在泥土里。
為什么我的心中常存自豪？
因?yàn)槲覍?duì)這祖國(guó)愛(ài)得熱烈……
解析：仿寫(xiě)需保留原詩(shī)“鳥(niǎo)歌唱土地”的結(jié)構(gòu)，替換為新時(shí)代的意象（田野、江河、星光、朝陽(yáng)），體現(xiàn)祖國(guó)的輝煌，結(jié)尾用設(shè)問(wèn)點(diǎn)明對(duì)祖國(guó)的自豪與熱愛(ài)，情感基調(diào)積極昂揚(yáng)。
