人教金學典同步解析與測評七年級語文上冊人教版
注：當前書本只展示部分頁碼答案，查看完整答案請下載作業(yè)精靈APP。練習冊人教金學典同步解析與測評七年級語文上冊人教版答案主要是用來給同學們做完題方便對答案用的，請勿直接抄襲。
10 通讀全文，梳理有關“我”向母親示愛的情節(jié)，填寫下表。
情節(jié) “我”的心理
① 懊悔
②打開房門，母親迎上來幫“我”拿公文包
③ 緊張
④回到家，“我”發(fā)現(xiàn)母親恢復了以前的習慣
答案：①母親生日時，“我”因忙碌忘記示愛
②感動
③飯桌上，“我”鼓起勇氣向母親說“我愛您”
④驚喜
11 請賞析第⑥段中加點詞語的“常年”的表達效果。
答案：“常年”一詞強調(diào)了母親為“我”做早餐的時間之久，不是一天兩天，而是日復一日、年復一年，突出了母親對“我”無私而持久的愛，也反襯出“我”之前未能及時表達愛意的懊悔之情，為后文“我”的心理轉(zhuǎn)變和示愛行為做了鋪墊。
12 下列對文章的理解和分析，不正確的一項是（
A
）
A. 文章寫女兒的表現(xiàn)，是為了向讀者炫耀自己有個會表達愛意的女兒，自己感到很幸福。
B. 以《示愛》為標題，表明了作者的創(chuàng)作意圖是告訴讀者，面對為自己付出良多的親人，不僅要在行動上表達愛意，更要在語言上表達愛意。
C. 文章最后一句中的“居然”一詞突出了自己不敢相信母親會恢復唱歌的習慣，也突出了在“我”的示愛下母親心境的變化。
D. 文章沒有華麗的語言，行文質(zhì)樸，在選材上也是選取生活中的小事，但讀起來溫馨甜蜜。
答案：A
解析：文章寫女兒的表現(xiàn)，是為了通過女兒自然表達愛意的行為，反襯出“我”在表達愛意上的笨拙與遲疑，從而推動“我”的心理變化和后續(xù)示愛行為的發(fā)生，并非“向讀者炫耀自己有個會表達愛意的女兒”，A項理解錯誤。B、C、D三項對文章標題、關鍵詞及語言風格的分析均正確。
13 請閱讀鏈接材料，說說你對“向家人示愛”這種行為的看法和感悟。
【鏈接材料】
小胡是一名初二的學生，周五主題班會后，班主任倡導大家周末回家給家長一個大大的擁抱，并且表達自己對父母的愛和感謝。小胡放學后沒有直接回家，他去烘焙店給媽媽買了甜點才回家。他一打開房門，剛想說話，媽媽就嘮叨起來：“今天怎么這么晚，我跟你講，馬上就期末考試了……”小胡默默地回到了自己的房間，他心想：我的父母根本不需要我的愛和感謝，我再也不做這樣的傻事了。
答案：我認為“向家人示愛”是一種非常有必要且有意義的行為。家人是我們最親近的人，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏?，示愛能讓家人感受到我們的感恩與在乎，增進家庭成員之間的情感聯(lián)系。
從材料中小胡的經(jīng)歷來看，他的示愛行為沒有得到媽媽積極的回應，這可能是因為父母平時習慣了用嘮叨等方式表達關心，不擅長直接回應情感表達。但這并不代表父母不需要愛，小胡不能因此就放棄示愛。我們在向家人示愛時，要理解家人可能存在的情感表達習慣，選擇合適的方式，比如除了語言，還可以通過行動（如主動做家務、關心家人的日常）來表達。同時，家人之間也需要多一些溝通，讓彼此了解對方的心意。
感悟：愛需要表達，也需要被看見。在家庭中，不要把家人的付出當作理所當然，要學會勇敢、及時地向家人傳遞愛意。即使最初的嘗試可能遇到小挫折，也不要輕易放棄，因為真誠的愛最終會被家人感受到，它能為家庭增添溫暖，讓親情更加牢固。
