人教金學典同步解析與測評七年級語文上冊人教版
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3. 下列句子中加點詞語使用不恰當的一項是（
C
）
A. 意志消沉的史鐵生同意去北海公園賞花，這令母親喜出望外。
B. 本來三言兩語就能說清的事，有的人卻能絮絮叨叨地說半天。
C. 小明的作業(yè)本不見了，他在抽屜里翻來覆去，最終還是沒找著。
D. 雨滴從云層中潑潑灑灑地落下來，把大地澆得濕漉漉的。
答案：C
解析：“翻來覆去”形容一次又一次，也形容來回翻動身體，不能用來形容在抽屜里找東西，使用不當。A項“喜出望外”使用恰當；B項“絮絮叨叨”使用恰當；D項“潑潑灑灑”形容水從容器中散灑出來的樣子，使用恰當。故選C。
4. 下列句子中沒有語病的一項是（
B
）
A. 史鐵生的代表作《我與地壇》，曾被譽為20世紀中國最杰出作品以及中國當代50本經典著作。
B. 讀著《秋天的懷念》，我們無不為母愛的無私與偉大感動。
C. 這部學術著作的作者是由北京大學兩位年輕的教授寫成的。
D. 通過學習《秋天的懷念》，使我們感受到母愛的無私與偉大。
答案：B
解析：A項“被譽為……50本經典著作”搭配不當，應改為“被譽為20世紀中國最杰出作品之一以及中國當代50本經典著作之一”；C項句式雜糅，應刪去“的作者”或“由”“寫成的”；D項缺少主語，應刪去“通過”或“使”。B項沒有語病，故選B。
1. 課文第3段中“她高興得一會兒坐下，一會兒站起”這一句話運用了什么描寫方法？表現了什么？
動作描寫
。表現了母親在史鐵生同意去北海公園賞花時的極度喜悅和激動，體現了母親對兒子的深切關愛，希望兒子能走出消沉，感受生活的美好。
答案：動作描寫。表現了母親在史鐵生同意去北海公園賞花時的極度喜悅和激動，體現了母親對兒子的深切關愛，希望兒子能走出消沉，感受生活的美好。
2. 朗讀課文，找出一處蘊含豐富情感的語句，細細體會。
答案：示例：“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：‘咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……’”
體會：“撲”“抓”兩個動作表現了母親對“我”自暴自棄行為的焦急和阻止，“忍住哭聲”體現了母親內心的痛苦卻強裝堅強，“好好兒活”反復出現，飽含著母親對兒子的期望和鼓勵，希望兒子能珍惜生命，堅強地活下去，蘊含著深沉而偉大的母愛。
3. 文中的母親令人難忘，請結合文章內容，談談母親是一個怎樣的人。
答案：文中的母親是一個深愛兒子、堅強樂觀、細心體貼的人。她在兒子意志消沉時，耐心開導，想方設法讓兒子走出陰影（如提議去北海賞花），體現了對兒子的深愛；自己身患重病卻隱瞞不說，獨自承受痛苦，鼓勵兒子“好好兒活”，表現出她的堅強樂觀；她關注兒子的情緒變化，在兒子發(fā)脾氣時從不抱怨，細心照顧兒子的生活，展現了她的細心體貼。
