人教金學(xué)典同步解析與測(cè)評(píng)七年級(jí)語文上冊(cè)人教版
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1. 閱讀下面的語段，完成練習(xí)。
zhōu雨初歇，夜色sì 墨，魏晉的風(fēng)華在雨后的寧靜中若隱若現(xiàn)。那個(gè)時(shí)代的文人，聰慧博學(xué)，他們的逸事如同細(xì)雨般輕輕灑落在歷史的畫卷上，被后世的墨香悉心記載。每一則逸事，都仿佛是一顆璀璨的明珠，閃耀著魏晉風(fēng)骨的光芒，讓人在品讀中領(lǐng)略到那個(gè)時(shí)代人們的風(fēng)雅與才情。這些逸事不僅僅是簡(jiǎn)單的記載，更是對(duì)那個(gè)時(shí)代獨(dú)特文化的生動(dòng)描繪。
（1）給加點(diǎn)字注音。
若隱若現(xiàn)（
yǐn
） 記載（
zǎi
）
（2）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
zhōu（
驟
）雨 夜色sì（
似
）墨
答案：（1）yǐn；zǎi
（2）驟；似
解析：“若隱若現(xiàn)”的“隱”讀音為“yǐn”；“記載”的“載”在這里讀“zǎi”；“驟雨”的“驟”注意寫法；“夜色似墨”的“似”是好像的意思。
2. 下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（
D
）
B. 太丘舍去，去后乃至（才）
C. 友人慚，下車引之（拉）
D. 元方入門不顧（照顧）
答案：D
解析：“元方入門不顧”的“顧”是“回頭看”的意思，不是“照顧”。A、B、C項(xiàng)解釋正確，故選D。
3. 請(qǐng)用“/”標(biāo)出下列句子的朗讀節(jié)奏。（每句只標(biāo)兩處）
（1）謝太傅
寒雪日
內(nèi)集
（2）未若
柳絮
因風(fēng)起
（3）君與家君
期
日中
答案：（1）謝太傅/寒雪日/內(nèi)集
（2）未若/柳絮/因風(fēng)起
（3）君與家君/期/日中
4. 下列內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（
C
）
A. 古人稱謂有尊稱和謙稱，像令郎、尊君、賢弟等是尊稱，而家父、舍妹、鄙人、愚兄等是謙稱。
B. “待君久不至”中的“君”相當(dāng)于“您”，表示有禮貌地稱呼對(duì)方。
C. 中國傳統(tǒng)文化崇尚謙遜，都是謙辭，稱自己的見解。
D. 《世說新語》主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事，由南朝宋劉義慶組織文人共同編寫。
答案：C
解析：中國傳統(tǒng)文化中既有謙辭也有敬辭，C項(xiàng)“都是謙辭”表述有誤。A、B、D項(xiàng)表述正確，故選C。
5. 用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
（1）白雪紛紛何所似？
（2）過中不至，太丘舍去。
（3）友人慚，下車引之。
答案：（1）這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？
（2）過了正午（友人）還沒有到，陳太丘丟下（他）離開了。
（3）友人感到慚愧，下車?yán)ㄔ剑?/div>
一、閱讀《詠雪》，完成練習(xí)。
1. “謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義”總述了詠雪的背景，極精練地交代了時(shí)間“
寒雪日
”，人物“
謝太傅
”與“
兒女
”，事件“
講論文義
”等要素。
答案：寒雪日；謝太傅；兒女；講論文義
2. 用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“白雪紛紛”，你認(rèn)為哪個(gè)更好？為什么？
答案：示例一：“柳絮因風(fēng)起”更好。因?yàn)椤傲酢辈粌H寫出了雪的顏色是白色的，還寫出了雪輕盈、飄逸的姿態(tài)，像柳絮隨風(fēng)飛舞，富有美感和詩意，給人以想象的空間；而“撒鹽空中”雖然也寫出了雪的顏色和下落的狀態(tài)，但顯得較為沉重，缺乏靈動(dòng)之美。
示例二：“撒鹽空中”更好。因?yàn)椤叭鳆}”能準(zhǔn)確地表現(xiàn)出雪粒細(xì)小、密集、下落速度較快的特點(diǎn)，而“柳絮”則更適合形容大片、輕盈的雪花，根據(jù)實(shí)際雪的形態(tài)，“撒鹽空中”可能更貼切。（兩種觀點(diǎn)言之有理均可）
二、閱讀《陳太丘與友期行》，完成練習(xí)。
3. 本文寫了陳太丘、友人和陳元方三個(gè)人的活動(dòng)，重點(diǎn)寫的是哪兩個(gè)人的活動(dòng)？
答案：重點(diǎn)寫的是友人和陳元方的活動(dòng)。
