精練課堂分層作業(yè)五年級(jí)語(yǔ)文人教版
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三、按要求完成句子。
2. 小時(shí)候，我無(wú)論對(duì)什么花，都不懂得欣賞。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)寫句子）
3. 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。（注意加點(diǎn)的部分，仿寫句子）
答案：2. 無(wú)論遇到多大的困難，他都堅(jiān)持完成任務(wù)。
解析：用“無(wú)論……都……”表?xiàng)l件關(guān)系，前后分句為條件與結(jié)果。
3. 春節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，不說(shuō)家家戶戶張燈結(jié)彩，至少小區(qū)里的每一戶人家，沒(méi)有不貼上春聯(lián)的。
解析：仿寫格式“不說(shuō)……至少……沒(méi)有不……”，突出事物的普遍性，如春節(jié)貼春聯(lián)的場(chǎng)景。
四、閱讀課文片段，完成練習(xí)。
搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事，我總是纏著母親問(wèn)：“媽，怎么還不搖桂花呢？”母親說(shuō)：“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。”可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”
桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。
1. 這兩段話主要寫了哪些生活場(chǎng)景？簡(jiǎn)要概括后寫下來(lái)。
2. 讀畫橫線的句子，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感，寫出你的感受。
3. 讀畫波浪線的句子，分析“浸”字用得好在哪里。
4. 聯(lián)系全文思考，課文最后“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花”這句話的含義，寫下來(lái)和大家分享。
答案：1. 提前搖桂花的歡樂(lè)場(chǎng)景；曬收桂花及桂花香氣彌漫全村的場(chǎng)景。
解析：第一段寫“我”幫大人搖桂花的快樂(lè)，第二段寫搖落后處理桂花及香氣影響。
2. 句子蘊(yùn)含了“我”搖桂花時(shí)的興奮與喜悅，“好香的雨”將桂花比作雨，既寫出桂花飄落的美景，又表達(dá)對(duì)桂花的喜愛(ài)。
解析：通過(guò)“樂(lè)了”“使勁地?fù)u”“喊著”等動(dòng)作和語(yǔ)言，體現(xiàn)孩子的歡樂(lè)，比喻手法突出桂花的香與美。
3. “浸”字形象地寫出桂花香氣濃郁、持久，不僅在收獲季節(jié)，全年都彌漫在村子里，融入村民生活，表現(xiàn)桂花對(duì)家鄉(xiāng)的重要性。
解析：“浸”有“滲透、充滿”之意，強(qiáng)調(diào)香氣無(wú)處不在，富有畫面感。
4. 這句話表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)桂花的特殊情感，家鄉(xiāng)的桂花承載著童年搖花樂(lè)、親情等回憶，香氣里蘊(yùn)含著鄉(xiāng)愁，因此比別處的桂花更有意義。
解析：桂花的香氣關(guān)聯(lián)著家鄉(xiāng)的人和事，情感價(jià)值超越了香氣本身，體現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念。
