同步測(cè)控優(yōu)化設(shè)計(jì)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)人教版精編版
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重點(diǎn)二 從不同位置觀察組合體（見(jiàn)教材第4頁(yè)練習(xí)一第1題）下面各幅圖分別是從哪個(gè)位置看到的？把相應(yīng)的序號(hào)填在括號(hào)里。
① ② ③
（
③
） （
②
） （
①
）
答案：（③） （②） （①）
解析：位置①是左面，看到的茶壺壺嘴在左，茶杯有遮擋；位置②是前面，看到茶壺正面，茶杯均勻分布；位置③是右面，看到茶壺壺柄在右，茶杯有遮擋，與給出的三幅圖依次對(duì)應(yīng)。
重點(diǎn)三 根據(jù)描述推想出幾何體（見(jiàn)教材第5頁(yè)練習(xí)一第2題）
右面三名同學(xué)正在觀察 和 。
（1）小明從上面看到的是 ，你知道長(zhǎng)方體和圓柱是如何擺放的嗎？
（2）哪一個(gè)是小麗看到的？
① ②
答案：（1）長(zhǎng)方體和圓柱并排擺放，長(zhǎng)方體的窄面朝上，圓柱直立放置在長(zhǎng)方體旁邊。
解析：從上面看是長(zhǎng)方形和圓形并排，說(shuō)明兩者在同一平面內(nèi)并排擺放，圓柱直立時(shí)上面是圓，長(zhǎng)方體窄面朝上上面是長(zhǎng)方形。
（2）小麗看到的是圖①
解析：小麗從右邊觀察，圓柱比長(zhǎng)方體窄且矮，看到的圖形是長(zhǎng)方體的側(cè)面長(zhǎng)方形和圓柱的側(cè)面長(zhǎng)方形，且圓柱不覆蓋長(zhǎng)方體，圖①符合此特征。
