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3．說(shuō)說(shuō)下列句子的含義。

⑴滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明！

⑵江天一色無(wú)纖塵，皎皎空中孤月輪。

⑶不知江月待何人，但見(jiàn)長(zhǎng)江送流水。

2．注意加點(diǎn)字的讀音：

殘骸(　)　地窨子(　)　睥睨(　　)　伶仃(　　)　迸濺(　)

1．填空：

⑴《斗鯊》選自 ，作者　　　，　　國(guó)小說(shuō)家。

⑵《春江花月夜》作者 ，　　朝人。

⑶春江潮水連海平， 。

⑷ 　　 ，江月何年初照人。

人生道路上，總有一些人、一些事，甚或一句話(huà)、一則故事……在不經(jīng)意間觸動(dòng)你的內(nèi)心，啟迪你的靈魂，點(diǎn)亮你的心靈。請(qǐng)以《點(diǎn)亮心靈的燈》為題，自定文體，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。

第六單元自主檢測(cè)題答案

1．略　2．⑴契訶夫、俄⑵《儒林外史》、吳敬梓⑶世人為欺者不寡矣⑷吾腰千錢(qián)，重，是以后�！�3．⑴橫渡⑵扔掉⑶這里指錢(qián)⑷就⑸悔改　4．⑴其中一個(gè)百姓拼盡全力也不能像平常一樣游得很遠(yuǎn)。⑵還喜歡爬高，用盡了它的力氣也不肯停下來(lái)，以致跌倒摔死在地上。　5．示例1：人家的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有多好(多聰明、多體諒人、多懂事)；示例2：人家的孩子比我強(qiáng)(好)。言外之意：你不如人家的孩子；你比人家的孩子差�！�6．A　7．C　8．D　9．(1)昏倒(2)瘋跑(3)跌倒(4)瘋走上集　10．C　11．范進(jìn)的家人，報(bào)錄人，鄰居。趨炎附勢(shì)�！�12．恰當(dāng)。寫(xiě)出了范進(jìn)的瘋勁�！�13．范進(jìn)受科舉制度毒害之深，熱衷功名，醉心科舉，屢試不中，而今意外中舉，神經(jīng)承受不了，喜至于瘋�！�14．BC　15．眼前的男大夫“魁偉粗壯”，“像個(gè)鐵匠”，而冷凌希望給他孩子治病的大夫是一位“慈祥和藹”的老太太�！�16．“他的手大概患了嘉種奇癢難熬的皮膚病吧”�！皬牟弊酉碌囊路�里掏出聽(tīng)診器的聽(tīng)頭”�！�17．工作時(shí)專(zhuān)注，對(duì)孩子耐心、溫柔細(xì)致、周到、耐心�！�18．女大夫意識(shí)到自己工作上的疏忽，對(duì)患兒特點(diǎn)考慮不周。冷凌為自己以貌取人、主觀臆斷而感到慚愧。　19．D　20．洋洋自得，認(rèn)為自己先看懂這幅畫(huà)很了不起�！�21．狡黠　22．D　23．因?yàn)樘K老師一再說(shuō)明這是一幅世界名畫(huà)，而自己卻沒(méi)看出所以然，所以起初有些難為情；誠(chéng)實(shí)坦白。

(二)兒科大夫的手

年輕的諷刺小說(shuō)作家冷凌抱著出世才20天的兒子，頂著寒風(fēng)，匆匆來(lái)到兒童醫(yī)院。

診室靠窗處設(shè)兩張桌子。一男一女兩大夫面對(duì)面坐在桌旁。男大夫生得魁偉粗壯，膚色熏黑�！跋駛�(gè)鐵匠�！崩淞栊睦镎f(shuō)。女大夫生得嬌小玲瓏，一臉孩子氣�！搬t(yī)學(xué)院來(lái)的實(shí)習(xí)生�！崩淞枧袛唷Ｋ�本來(lái)希望給兒子看病的大夫是一位慈祥和藹的老太大。

這會(huì)兒女大夫正埋頭寫(xiě)處方。男大夫剛看完一個(gè)患鵝口瘡的新生兒。

“下一個(gè)--梁蝦仔。”黑大夫嗓音洪亮，與他的個(gè)頭很相配。

一個(gè)衣衫單薄的農(nóng)村婦女趕忙上前就坐。她懷里抱著一個(gè)用黑粗布裹著的嬰兒。

鐵匠模樣的大夫朝那婦女看了一眼，皺著眉說(shuō)：“天這么冷，怎不多穿件衣服?你也病倒怎么辦!”語(yǔ)氣粗暴，像個(gè)擺架子的丈夫。

“不吃奶，……哭了一夜，怎么哄也不行……”婦女開(kāi)始訴說(shuō)孩子的病情。

“鐵匠”表情平淡“嗯、嗯”地應(yīng)著，一邊搓著手。

“他的手大概患了某種奇癢難熬的皮膚病吧�！崩淞璋迪氲�。

終于，“鐵匠”停止了搓手，從脖子下的衣服里掏出聽(tīng)診器的聽(tīng)頭，夾在兩手掌間又搓擦了幾下，然后　　　進(jìn)病嬰的衣服下。聽(tīng)完后，他把聽(tīng)頭插回原處，又搓乎掌，才　　　手摸病嬰的肚子。

“下一個(gè)……”“鐵匠”喊完病人的名字，又把手搓起來(lái)。搓呀，搓呀……

諷刺小說(shuō)作家看著眼前這位手掌癢癢的大夫，職業(yè)習(xí)慣使他馬上進(jìn)入藝術(shù)構(gòu)思。該用什么題目?《搓手》不行，不夠尖刻，太一般化……

“鐵匠”的大嗓門(mén)把作家召回現(xiàn)實(shí)，他喊了冷凌兒子的名字。

冷凌抱著兒子在那張就診椅子上坐定，一邊描述兒子的病狀，一邊注視那雙搓動(dòng)的大手。距離近了，看得真切。那雙大手很正常，看不出有什么異樣。

大概是一種怪癖。這怪癖占了多少時(shí)間!假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶傷的神圣職責(zé)，他肯定不會(huì)這樣毫無(wú)意思地搓手不止!

終于，停止搓手，開(kāi)始聽(tīng)診和按摸肚子了。這時(shí)“鐵匠”的目光離開(kāi)冷凌兒子的臉，像聆聽(tīng)美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭。就在他的目光移到對(duì)面女大夫身上的時(shí)候，他突然說(shuō)：“不要這樣!你的手指和聽(tīng)頭都很涼。會(huì)把孩子驚嚇的，還會(huì)受涼呢。孩子的肚皮又嫩又薄，經(jīng)不起你的突然襲擊……先把手搓暖……聽(tīng)頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里……”

女大夫連聲應(yīng)諾，臉也紅了。

冷凌的臉也悄悄地紅了。兒科大夫的手……自己剛才構(gòu)思的文章……

“謝謝!”諷刺小說(shuō)作家臨離開(kāi)診室的時(shí)候向那位鐵匠模樣的兒科大夫致意，一點(diǎn)也不含諷刺的味兒。

14．根據(jù)句意，選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞填人下面的橫線(xiàn)上。

①然后　　　進(jìn)病嬰的衣服下�！、诓拧　　∈置�病嬰的肚子。

A．插　B．探　C．伸　D．按

15．從哪些地方可以看出眼前的男大夫與諷刺小說(shuō)作家冷凌心目中的兒科大夫形象相差甚遠(yuǎn)?

16．“那雙手很正常，看不出有什么異�！迸c上文哪句相照應(yīng)?“聽(tīng)頭不要吊在胸前，該藏進(jìn)衣服里”與上文男大夫的哪一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)相照應(yīng)?

17．“像聆聽(tīng)美妙的小夜曲那樣側(cè)揚(yáng)起頭”一句，寫(xiě)出男大夫的神態(tài)，與他的外貌特點(diǎn)相反，他的工作特點(diǎn)是 。

18．結(jié)尾處女大夫“臉紅了”是因?yàn)?；冷凌的臉也“悄悄地紅了”是因?yàn)椤?/p>

(一)

范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把，兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開(kāi)水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑，把報(bào)錄入和鄰居都嚇了一跳。走出大門(mén)不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來(lái)新貴人歡喜瘋了。”老太太哭道：“怎生這樣苦命的事!中了一個(gè)甚么舉人，就得了這個(gè)拙病!這一瘋了，幾時(shí)才得好?”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的病!卻是如何是好?”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌。我們而今且派兩個(gè)人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報(bào)子上的老爹們，再為商酌�！�

8．以上文字描寫(xiě)的場(chǎng)面是(　)

A．范進(jìn)發(fā)瘋　B．范進(jìn)樂(lè)極生悲　C、范進(jìn)得病　D．范進(jìn)喜極至瘋

9．作者對(duì)范進(jìn)發(fā)瘋的病態(tài)描寫(xiě)生動(dòng)而有層次，可以分為四小層，用最短的文字概括每層內(nèi)容。(每層不超過(guò)四個(gè)字)

(1) (2)

(3) (4)

10．畫(huà)線(xiàn)句運(yùn)用的表現(xiàn)手法是(　)

A．對(duì)比強(qiáng)調(diào)　B．描寫(xiě)烘托　C．諷刺夸張　D．借物抒情

11．選段除正面描寫(xiě)外，還有側(cè)面描寫(xiě)，找出側(cè)面描寫(xiě)的人物?從這些人對(duì)范進(jìn)的態(tài)度上可以看出世人怎樣的心態(tài)?

12．“不由分說(shuō)，就往門(mén)外飛跑”中的“飛”字是否恰當(dāng)，為什么?

13．試分析范進(jìn)中舉后瘋癲的原因。

7．依次填入下面語(yǔ)句中橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　)(2004年內(nèi)江試題)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，而青少年　　　階段所受的教育對(duì)一個(gè)人一生的有著很大的　　　，在青少年階段，知識(shí)、藝術(shù)的營(yíng)養(yǎng)對(duì)他們的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是　　　的。

A．成長(zhǎng)　作用　有利　B．成才　影響　有利

C．成長(zhǎng)　影響　有益　D．成才　作用　有益

6．下列各項(xiàng)中成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　)(2004年瀘州試題)

A．對(duì)于昨天發(fā)生的那件事，張三當(dāng)時(shí)不在，一竅不通，就不必再問(wèn)他了。

B．為了籌建廣場(chǎng)，他嘔心瀝血，到處奔波。

C、老師浯重心長(zhǎng)地給我講了許多道理，列舉了大量名人的事例。

D．在科學(xué)史上，一些科學(xué)發(fā)明往往源于異想天開(kāi)。

5．有時(shí)，當(dāng)父母的往往喜歡這樣抱怨自家的孩子：“你看，人家的孩子……”這句話(huà)說(shuō)得節(jié)省與含蓄，不過(guò)，個(gè)中滋味也只好由那“自家的孩子”慢慢地體會(huì)。如果你是“自家的孩子”，定會(huì)知道父母想要說(shuō)的是 。假如你不是“自家的孩子”，聽(tīng)到別人父母說(shuō)出這樣的話(huà)來(lái)，你是怎樣理解他的言外之意的？(2004年梅州試題)