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12* 羅布泊，消逝的仙湖

(二)12.又尊重又敬佩

13.指“我”“只覺得‘生命’這個詞在我的心中突然……卑劣和齷齪”

14.大自然生命活動、生命形式的規(guī)律。

15.因為當?shù)厍蛏掀渌�生命被殺害殆盡時，接著倒下的也便是人類自己了。這使我們認識到：人類與自然中一切生命是共生共存的，認識自然、保護生態(tài)，與自然和諧共處，共同發(fā)展，是當今社會發(fā)展的重要主題。

16.提示：可以圍繞對生命的敬重來談。補充故事時，注意語言、結(jié)構(gòu)特點要和原文相似。

7.用了擬人的手法，說宇宙是一個碩大無比、永恒的生命，宇宙的一切都是生命的一種存在形式，區(qū)別只在于高級生命形態(tài)與低級生命形態(tài)之分，低級生命形態(tài)，即看起來死氣沉沉的物質(zhì)也“隱藏著生命”，也有“生命的萌芽”。

8.宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。

9.敬畏自然就是充分認識自然的偉大，承認人類自身也是自然的一個組成部分，愛護自然，人類才能求得與自然的和諧發(fā)展。

10.因為人類與自然都是宇宙智慧的創(chuàng)造物，都是平等的生命，都是兄弟，所以敬畏自然就是敬畏我們自己。再則，敬畏自然，就是愛護自然，愛護人類生存的家園，就是愛護我們自己。

11.如“你難道沒有聽到石頭里也有生命的吶喊嗎？你難道沒有用心靈聽到從那遙遠的星系里傳來的友好問候嗎？”用擬人手法，有生動、形象、親切的效果。

5.這位梳著馬尾辮，穿一件粉紅連衣裙，特別愛笑的女孩名叫豆豆。

4.無論　 還是　 無論　 還是　 都是

3.(1)我們沒有什么理由和資格嘲笑古人，在大自然面前賣弄小聰明�！� 原句比改后的句子語氣更強烈，意思更肯定。

(2) 那永恒的運動，那演化的過程，正是她生命力的體現(xiàn)。　 原句比改后的句子語氣更強烈，更加突出了對宇宙生命力的贊美。

2.(1)

17.長期以來，人類宣稱自己是“萬物之靈”，這篇課文的作者卻提出人類“只是大自然機體上普通的一部分”，其他生物都是與人類平等的生命。你怎樣看待這個問題，談談你的理解，題目自擬，300字左右。

第三單元

課文優(yōu)化測控

☆11　 敬畏自然