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3．文章作者認(rèn)為，我們應(yīng)如何幫助自己，才能使讀書成為人生中滋味最好的一件事？請用簡要的話分條概括。(6分)　　 ▲　　　

2．根據(jù)文意說說文章第⑾段中加點(diǎn)的“讀書種子”和“朋友”分別指代什么。(4分)

“讀書種子”指代 　　▲　　 ��；“朋友”指代 　　▲　　 　

27．根據(jù)下面對本文內(nèi)容的概括，用原文詞語或句子填寫畫橫線的部分。(4分)

本文從墨池落筆，結(jié)合王羲之“　 　　　▲　　　 　，　 　　　▲　　 　”的傳說，指出王羲之的書法之所以取得卓越成就，完全是“　　 ▲　　 ”的結(jié)果，而并非出于“ 　　　▲　 　”，進(jìn)而推及學(xué)者深造道德，更應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

26．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(4分)

羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑。　　 ▲　

25．用“/”給選文中劃線的句子斷句。(2分)

然 后 世 未 有 能 及 者 豈 其 學(xué) 不 如 彼 耶 則 學(xué) 固 豈 可 以 少 哉！

24．解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4分)

①教授王君盛恐其不章也　　　 教授：　 ▲　　 章：　　 ▲　　

②況仁人莊士之遺風(fēng)余思　　　 遺風(fēng)余思：　　 ▲　

③被于來世者何如哉　　　　　 被于： 　　▲　　

曾鞏

臨川之城東，有地隱然而高，以臨于溪，曰新城，新城之上，有池洼然而方以長，曰王羲之之墨池者，荀伯子《臨川記》云也。羲之嘗慕張芝，臨池學(xué)書，池水盡黑，此為其故跡，豈信然耶？

方羲之之不可強(qiáng)以仕，而嘗極東方，出滄海，以娛其意于山水之間。豈有徜徉肆恣，而又嘗自休于此耶？羲之之書，晚乃善，則其所能，蓋亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者豈其學(xué)不如彼耶則學(xué)固豈可以少哉！況欲深造道德者耶？

墨池之上，今為州學(xué)舍。教授王君盛恐其不彰也，書“晉王右軍墨池”之六字于楹間以揭之，又告于鞏曰：“愿有記。”推王君之心，豈愛人之善，雖一能不以廢，而因以及乎其逸耶？其亦欲推其事，以勉其學(xué)者耶？夫人之有一能，而使后人尚之如此，況仁人莊士之遺風(fēng)余思，被于來世者何如哉！

慶歷八年九月十二日，曾鞏記。

23．給下列句中加點(diǎn)字注音。(2分)

①方羲之之不可強(qiáng)以仕(　 ▲　 )　 ②書“晉王右軍墨池“之六字于楹間以揭之(　 ▲　 )

22．齊宣王為什么“顧左右而言他”了？(3分)　　 ▲　

21．翻譯加橫線的句子。(4分)　 四境之內(nèi)不治，則如之何？譯文：　　 ▲