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　　下面是一則報道，請你為動物園管理處擬一條標語，奉勸游客愛護動物。語言要簡明、得體。

　　據(jù)報道，某動物園里有些動物，因長期吞食游客扔給的包裝食品及雜物，腹中長了結石。這嚴重影響了動物的健康，管理人員不得不給它們施行手術。

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　　與下面的這段文字連接得最為順暢的一個句子是(　　 )

對中學生加強文化科學知識的教育是完全必要的，但是是否可以放松思想品德的教育呢?還要不要對學生進行愛國主義、集體主義、尊師守紀、熱愛勞動的教育呢?　　　

　　 A．從全面發(fā)展的觀點看，我們認為這樣做是不恰當?shù)?/p>

　　 B．為了讓學生成為“四有”新人，我們的回答應該是肯定的

　　C．如果我們不能正確認識德育與智育的關系，在實際工作中就會做出錯誤的解答

　　 D．只要認真地考慮一下培養(yǎng)目標，我們的回答應該是否定的

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　　有位名人說過：“興趣是最好的老師�！蔽覀兠總€人都曾在某些方面有過濃厚的興趣。請結合你學習和生活的實際，以“興趣”為題寫一篇文章。

　要求：1．文體自選。

　　　　2．600字左右。

　　　　3．文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名。

[創(chuàng)新能力測試](20分)

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(三)娘(節(jié)錄) 　(陳永林)　 (8分)

　　山子沒了爹，娘就百般疼愛山子。

　　山子沒考上高中，娘要山子重讀一年，山子卻跟著娘去割稻。娘問山子：“你就一輩子玩這土坷垃?”

　　 “不玩土坷垃干啥?”山子悶悶地應了一句。

　　 “你就這樣沒志氣?”娘好失望。

　　 “可我能干什么?……到外面打工，如找不到事，那得要飯回來�！�

　　 “男人應該有膽量闖。你不應該前怕狼后怕虎的�！�

　　山子不出聲，仍割著稻。娘開始罵山子，越罵越難聽。山子流著淚說：“娘，你咋這樣嫌我?我就像不是你生的。”

　　 “你就不是我生的。我后悔不該撿你這個沒出息的窩囊廢�！�

　　 “我不是你生的?!”山子怔了，拿眼問著娘。

　　娘點點頭。

　　第二天天蒙蒙亮，山子一步一回頭離了家。

　　幾年以后，成了大款的山子回來時，娘的墳上已長滿青草。一個老婦人責備山子：“你出生時，差點要了你娘性命。你可真狠心……”

　　山子驚呆了，跪在娘的墳前，不停地磕頭，喊著“娘--”。

1．這篇文章的文學體裁是　　　　　　　　。(2分)

2．本文要體現(xiàn)的主題是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3分)

3．對娘這個人物形象評價恰當?shù)囊豁検?　　 )(3分)

　 A．故意撒謊，對親生兒子不夠疼愛。

　 B．觀念陳舊，看不起農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動。

　 C．急于發(fā)財，逼兒子離鄉(xiāng)背井去掙錢。

　 D．恨鐵不成鋼，對兒子愛得更深更切。

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(二)　 (16分)

　　 ①瑞士是個富國�？墒怯姓l知道150年前的瑞士，還窮得叮當響，壯年人都賣身去國外當兵。十八世紀末，大教育家裴斯塔洛齊為了改變?nèi)鹗控毨浜蟮臓顩r，提倡“手腦并用”，叫人們不要光動腦子不動手，要精練技術。從此這個國家照此行事，重視和推行了教育與實際相結合的制度，于是在工業(yè)精密工藝上取得了巨大成就，使國家逐漸富裕起來。

　　 ②瑞士兒童六歲之前要接受學前教育，從六歲起每個學生必須接受九年強制性的普通教育。之后，約有12%一14%的學生進入正規(guī)的高級中學或教師訓練學校，作為以后進入大學校門的臺階。另有16%的學生在獲得一些基本職業(yè)訓練后，進入社會工作。約有70%左右的學生進入帶有職業(yè)學校性質的普通高級中學或高級職業(yè)學校，學生有充分的選擇余地去挑選最能發(fā)揮自己才能的課程，讓學生能深入地掌握一門技術，同時也提供更多的進入大專院校的機會。

　　 ③瑞士大專學府為數(shù)不多，但學科門類齊全，有一所人文大學、一所師范大學、七所州立大學、二所聯(lián)邦理工學院、三十七所工藝學院和職業(yè)專修學院，還有幾所神學院。另外，為工作中的職工也提供了深造的機會，有名目繁多的進修課程可以挑選�？梢哉f，每個人都有充分學習的機會。

　　 ④　　　　　。　　　　　。　　　　　。瑞士國富與其長期教育，重視培養(yǎng)高級科技人才是分不開的。在瑞士，教育的力量功不可沒。

1．本文說明的中心是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。(3分)

2．下列語句都是從第④段中抽取出來的，以下排列與原文銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　 )(3分)

　 ①正因為把教育同實際工作結合起來，使絕大多數(shù)人學有所用。

　 ②尤其是在科技開發(fā)中，使不少科技項目的發(fā)展走在了世界的前端，為國家?guī)砹司薮蟮慕?jīng)濟效益。

　 ③又由于國內(nèi)語言多種化，更促使了學習的快速進步。

　 A．③②①　　 B．①②③　 C．①③②　　 D．②③①

3．這篇短文的說明順序是(　　 )(3分)

　 A．先原因后結果　　 B．先現(xiàn)象后本質

　 C．先主要后次要　　 D．先總說后分說再總說(總一分一總)

4．這篇短文所運用的主要說明方法有(1)　　　　　、(2)　　　　　、(3)　　　　　。(3分)

5．請給這篇文章擬一個標題。　　　　　　　　　　　　　　　　 (不超過6個字)(4分)

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(一)　 (17分)

①范進因沒有盤費，走去同丈人商議，被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個狗血噴頭，道：“不要失了你的時了!你自己只覺得中了一個相公，就‘癩蛤蟆想吃起天鵝肉’來!……像你這尖嘴猴腮，也該撒拋尿自己照照!不三不四，就想天鵝屁吃!……”一頓夾七夾八，罵的范進摸門不著。辭了丈人回來，自心里想：“宗師說我火候已到，自古無場外的舉人，如不進去考他一考，如何甘心?”因向幾個同案商議，瞞著丈人，到城里鄉(xiāng)試。出了場，即便回家。家里已是餓了兩三天。被胡屠戶知道，又罵了一頓�！　�

……

　　 ②范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫!好了!我中了!”說著，往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫!好!我中了!”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。……”

　　 ③當下眾鄰居有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的。娘子哭哭啼啼，在廚下收拾齊了，拿在草棚下。鄰居又搬些桌凳，請報錄的坐著吃酒，商議他這瘋了，如何是好。報錄的內(nèi)中有一個人道：“在下倒有一個主意，不知可以行得行不得?，，眾人問：“如何主意?”那人道：“范老爺平日可有最怕的人?他只因歡喜狠了，痰涌上來，迷了心竅。如今只消他怕的這個人來打他一個嘴巴，說：‘這報錄的話都是哄你，你并不曾中�！赃@一嚇，把痰吐了出來，就明白了。”眾鄰都拍手道：“這個主意好得緊，妙得緊！……”

　　 ④范進一面自綰了頭發(fā)，一面問郎中借了一盆水洗洗臉。一個鄰居早把那一只鞋尋了來，替他穿上。見丈人在眼前，恐怕又要來罵。胡屠戶上前道：“賢婿老爺，方才不是我敢大膽，是你老太太的主意，央我來勸你的�！编従觾�(nèi)一個人道：“胡老爹方才這個嘴巴打得親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來!”又一個道：“老爹，你這手明日殺不得豬了�！焙缿舻溃骸拔夷抢镞€殺豬!有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的?我每常說，我的這個賢婿，才學又高，品貌也好，就是城里頭那張府、周府這些老爺，也沒有我女婿這樣一個體面的相貌……”說罷，哈哈大笑。

1．選文中劃線的詞語“好了”的深層含義是(　　 )(3分)

　 A．對自己考試成績感到比較滿意。

　 B．考試終于結束了，自己感到十分輕松。

　 C．考試結果終于出來了，自己以后再也不必害怕胡屠戶了。

　 D．應試成功，自己終于能夠過上榮華富貴的日子了。

2．選文中加點動詞對刻畫人物形象具有怎樣的作用?(3分)

3．選文第②段作者運用多層次的細節(jié)描寫和側面烘托的寫法寫范進中舉發(fā)瘋的過程。說說運用不同描寫的作用是什么?(4分)

4．作者借一個報錄人之口，設計治療的靈丹妙藥是狠狠打他一個嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?(3分)

5．語段首尾對于胡屠戶在范進中舉前后判若兩人的語言描寫，表現(xiàn)了他怎樣的性格特征?

　造成他這種扭曲的性格的社會原因是什么?(4分)

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6．指出詩中所指人物是誰?(4分)