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(二)學(xué)法引導(dǎo)

查閱資料,了解《列子》及其作者。在自讀的基礎(chǔ)上，通過討論、切磋，參照注釋疏通全文，口述故事，落實(shí)課文翻譯；接著細(xì)研課文，通過質(zhì)疑、討論等，感悟到愚公精神的可貴及其現(xiàn)實(shí)意義；然后以完成文后練習(xí)的方式，鞏固文中涉及的一詞多義及通假字；最后，在讀懂、理解課文的基礎(chǔ)上，熟讀并背誦全文。

(一)整體感知

《愚公移山》是我國古代寓言中的名篇，這個(gè)故事可謂家喻戶曉，人人皆知。故事著重塑造了愚公的形象，通過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動(dòng)人民改造自然的偉大氣魄和堅(jiān)強(qiáng)毅力，體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的美好愿望。也說明了要克服困難就必須下定決心，堅(jiān)持奮斗的道理。毛澤東同志曾經(jīng)用這個(gè)故事教育全黨：只要能團(tuán)結(jié)全國人民大眾和我們一齊奮斗，就一定能奪取革命的勝利。

成功就意味著經(jīng)過無數(shù)次的失敗。因此，人們常說“失敗是成功之母”。成功對(duì)于一名中學(xué)生來說，決不是指干成了一項(xiàng)轟轟烈烈的大事，取得了輝煌的成績。把思想和學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步都可看作是一次成功，甚至把攻克了一道難題，成績提高啦，對(duì)老師、父母的批評(píng)理解啦……都可以看作自己的成功。

請以“成功”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于600字的作文。

5、《岳陽樓記》以作“記”為名，借題發(fā)揮，表達(dá)了作者“_________　　　　　　 ”的曠達(dá)胸襟和“________　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”的政治抱負(fù)，也表示了對(duì)騰子京的____________　　　　 之意。表明作者寫作緣由的句子是

2、)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　

4、仿照下面兩局的格式，發(fā)揮想象，在寫出二個(gè)關(guān)于老師的比喻句。

例句： 老師是園丁，辛勤的澆灌祖國的花朵。

　　　 老師是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

仿句：(1、)