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　　 依據(jù)原文填空

1．蒹葭蒼蒼，　　　　　　　　　　 · 2．采菊東籬下，　　　　　　　　　　 。

　 說明：評分標(biāo)準(zhǔn)：①你的書寫工整、規(guī)范，可得書寫分4分．②由閱卷人從你的A卷答案中隨機(jī)選取三個(gè)句子，三句中沒有錯(cuò)別字，沒有病句，可得語言基本功分6分．

18、在你的成長過程中，給你印象最深的是老師的哪種眼神？簡要說說你的內(nèi)心感受。(不能涉及真實(shí)的人名、校名)(3分)

17、文中沒有對雒老師作任何直接描寫，但雒老師的形象卻躍然紙上，根據(jù)全文內(nèi)容，說說雒老師是一個(gè)怎樣的人。(3分)

16、雒老師的眼神美在哪里?怎樣才能擁有這樣的眼神?(根據(jù)文章有關(guān)內(nèi)容用自己的話回答)(3分)

15、用簡潔的語言準(zhǔn)確而完整地概括本文的主要內(nèi)容(答案不超過方格限定的字?jǐn)?shù))(2分)

14、就上文所持的觀點(diǎn)或所使用的材料，簡要談?wù)勀愕目捶ā?3分)

最美的眼神

馬 德

一所重點(diǎn)中學(xué)百年校慶時(shí)，恰逢德高望重的老教師雒(Luò)老80壽辰。雒老師極富傳奇色彩，他所教過的學(xué)生，許多已經(jīng)成為蜚聲海外的教授、學(xué)者。是什么原因使雒老師桃李滿天下呢？學(xué)校決定在百年校慶之際，把這個(gè)謎底揭開。

于是，學(xué)校給雒老師教過的學(xué)生發(fā)出一份問卷，其中最重要的一條是，雒老師的哪些方面最讓他們滿意。反饋回來的答案五花八門，有人認(rèn)為是他淵博的學(xué)識；有人認(rèn)為是他風(fēng)趣的談吐；有人認(rèn)為是他循循善誘的教學(xué)方式；有人認(rèn)為是他兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)；有的學(xué)生說喜歡他營造的課堂氛圍；有的學(xué)生干脆說，雒老師的翩翩風(fēng)度是他們最滿意的。

然而，學(xué)校對這些答案并不滿意。因?yàn)檫@些也可能是其他老師所具有的，并沒有代表性。學(xué)校又在眾多的學(xué)生中，選出100位最有成就的人。為了得出較為一致的答案，這次的問題很簡單：你認(rèn)為，雒老師的哪一方面對你的人生影響最大。

答案很快反饋了回來。出乎意料的是，這次的答案居然驚人的一致。幾乎所有的學(xué)生都認(rèn)為，雒老師給他們?nèi)松�影響最大的，就是他的眼神�?/p>

這下輪到組織者為難了，眼神這個(gè)答案非但沒能起到揭秘的效果，反而使事情更加撲朔迷離了。

百年校慶的日子很快到來了。校長講完話后，便是各界名流的致辭。一位知名的教授上臺，先向端坐在中央的雒老師深深地鞠了一躬，然后說：“今天我有幸站在這里，與大家共聚一堂，首先得感謝雒老師。我剛上這所中學(xué)的時(shí)候，成績非常差，說實(shí)話，那時(shí)我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。正是雒老師把我從困難中拯救了出來。要問雒老師對我影響最大的是什么，我的回答就是，他會說話的眼神。是的，那時(shí)候同學(xué)看不起我，父母對我也失去了信心。然而，雒老師的眼神中流動著鼓勵(lì)和肯定，像一股股暖流，溫暖著我自卑和沮喪的心。我就是從他的眼神中得到了前進(jìn)的信心和力量，一步一步走到現(xiàn)在的……”另一位學(xué)者致辭的時(shí)候，笑笑說：“上中學(xué)的時(shí)候，我最討厭老師的偏袒，比如偏袒成績好的，偏袒女生。因?yàn)橛憛捓蠋�，�?dǎo)致我很厭學(xué)。雒老師公正無私的心底，像一方晴朗的天空，清澈、潔凈、透明，從他眼神中流露出來的是種公正的力量，使我的心也變得晴朗起來……”

后來上臺的學(xué)生中，大凡雒老師教過的，無一例外地談到了雒老師的眼神。有的認(rèn)為雒老師的眼神在嚴(yán)肅中傳遞著愛意；有人認(rèn)為雒老師的眼神在安靜中透著溫和；有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神中蘊(yùn)滿父親般的慈祥；有的同學(xué)認(rèn)為雒老師的眼神就是一條汩汩流淌的河流，在不斷地蕩滌人的心靈……

事實(shí)上，大會開到這里已經(jīng)非常成功了。沒想到的是，就在最后，有一位50多歲的教師在事先沒被邀請的情況下，上了大會的主席臺。他說：“我也是雒老師的一名學(xué)生，而且在一所中學(xué)也教了20多年的書。我一直有一個(gè)心愿，就是想讓自己也像雒老師一樣，把最美的眼神傳遞給學(xué)生。開始的時(shí)候，我總不能做好，后來我漸漸發(fā)現(xiàn)，能夠傳遞這樣美的眼神的人，需要的并不多，那就是你必須有一個(gè)浸滿著人間大愛的靈魂。這樣的一個(gè)人，才會生長出最人性的枝蔓，才會漫溢出愛的芳香�！�

他講完之后，臺下頓時(shí)響起了潮水般的掌聲。在對人的影響上，愛的澆灌和人性的感召，永遠(yuǎn)勝于其他形式。那一天，學(xué)校得到了他們最想要的答案�！� (摘自《中國青年》2003年第6期)

11、根據(jù)全文內(nèi)容，簡要概括“遺憾”在文中的含義。(2分)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 12、為什么說“遺憾”是值得品味的？(2分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 13、以下面事例為材料，順著第3段的思路，在文中省略號處再補(bǔ)寫一個(gè)論據(jù)。(直接寫在下面橫線上)(3分)

廣東省中醫(yī)院急診科護(hù)士長葉欣投身抗擊“非典”的戰(zhàn)場，不幸染上了“非典”。為了避免再傳染他人，她拒絕了同事對自己的護(hù)理，以頑強(qiáng)的毅力和高昂的斗志，堅(jiān)持自己給自己接補(bǔ)液、聽胸音，最后以身殉職，倒在了抗擊“非典”的戰(zhàn)場上。