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題目列表(包括答案和解析)

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3、依次填入下列橫線處四字短語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

那些新芽,條播的     ,撒播的      ,點(diǎn)播的     帶著笑發(fā)著光的……

A、萬(wàn)頭攢動(dòng)  行列整齊  傲然不群  B、行列整齊  萬(wàn)頭攢動(dòng)  傲然不群

C、行列整齊  傲然不群  萬(wàn)頭攢動(dòng)  C、傲然不群  萬(wàn)頭攢動(dòng)  行列整齊

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2、下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一組是(  )

A、停滯  挑剔  使人善辨  根深蒂固

B、虛妄  梗慨  輕而易舉  終生受用

C、拋棄  典籍  袖手旁觀  運(yùn)籌全局

D、吹噓  綜觀  尋根究底  博學(xué)多聞

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1、下列句子加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是(  )

A、長(zhǎng)長(zhǎng)的河灘上,有兩個(gè)少年,一個(gè)白皙,一個(gè)(yǒu)黑。

B、當(dāng)年豪華的“泰坦尼克號(hào)”游輪如今只見到它令人傷感的殘(hái)余痕。

C、喜兒一邊(hé)著面,一邊等待爹爹楊白勞回來(lái)過(guò)年。

D、豹虎嘯谷,百獸震惶、鷹(zhǔn)試翼,風(fēng)塵吸張。

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6. 孟子的文章語(yǔ)言犀利,論辯性極強(qiáng),設(shè)喻舉例皆從身邊入手。他講過(guò)這樣一個(gè)故事,某人因手指彎曲不如別人,四處求醫(yī),由之引出下面的論述。請(qǐng)你借助所掌握的文言文知識(shí),翻譯這一論述。

   指不若人,則知惡之;心不若人,則不知惡,此之謂不知類也。

 _________________                 __________________。

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5. 本文以魚和熊掌為喻,說(shuō)明人生的道路會(huì)面臨許多選擇,必要時(shí)要舍生取義。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的理解。

   _______________            __________________________

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4. “非獨(dú)賢者有是心也”中“心”的意思是_______________,《岳陽(yáng)樓記》中對(duì)“心”的解釋與之不同的例句是________________________。

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3. 用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。

(1)   如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?

                               

   (2)一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。

   __________                ______________________

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2. 解釋文中加點(diǎn)詞的意思。

   (1)故患有所不也_______________

   (2)爾而與之___________________

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   魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不也。如使人之所莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。

   一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;爾而與之,乞人不屑也。萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之,萬(wàn)鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識(shí)窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之美為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識(shí)窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。

1. 用自己的語(yǔ)言概括本文的觀點(diǎn)。

   _______________________________

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