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題目列表(包括答案和解析)

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9.作者在闡述自己的思想火花時,借助了不少實例和名言,請你另外再舉出一個實例簡潔地說明“以不同的方式思考問題”的意義。

                                        

                                       。

 
(二)美在何方
 

說起來十分奇怪,記憶中對美的覺悟居然是從書本開始。

我生活的這個城市,美是需要用點勁才能看得出來的。城市給我的印象有些骯臟、雜亂、喧囂、破舊。其間自然有許多美麗的事物,譬如一朵花,一片云。我的這個城市適宜拍照而不是游覽。每次從風景地歸來,總是十分沮喪,往日的麻木被瀑布森林大漠海洋洗去,活潑潑的感覺神經(jīng)便覺得疼痛。朋友教過我一個看畫的方法:卷起一本雜志,像單筒望遠鏡,用一只眼睛來欣賞。這時,遮去畫框之外的紛亂,畫居然明亮立體得多。城市之美也是這樣得來的。

不過,我不能總是瞇著一只眼走在街上。我的印象總是整體的印象。

“兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天,窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船!

我的審美意識是從這里開始的。

中國古典詩詞的美是那么純粹,令人情不自禁。我不知也無須知道翠柳置身何地,無須知道這千秋的滄桑與萬里的景觀。“枯藤老樹昏鶴,小橋流水人家!痹~兒一蹦一跳的,讀起來眼睛會一閃一閃。

“君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還!--這是氣勢。

“大江東去,浪淘盡千古風流人物!--這是慷慨。

“十年生死兩茫茫,不思量,自難忘!--這是沉甸甸的憂傷。

人漸漸走入景中,將景淹去,留下一點氣息。--“落花人獨立,微雨燕成飛!庇醒嘣陔p飛,人就立得更孤獨了。

“采菊東籬下,悠然見南山!--這需要心情。凡俗的我雖然沒有那種超然,卻有對超然的向往。有位老先生近來發(fā)現(xiàn)陶淵明是個斜眼,因他東籬采菊卻見了南山。我想這也是游戲之論吧。不僅南山,北山西山也是見得的,連眼都不必斜,只消轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體就行。我想我們是很容易被這樣的詩句煩了的,因為我們既無菊可采,又無南山可見,所見之物多是人之眼,所以需要研究它究竟是斜還是不斜。

從詩詞出發(fā),回到生活中,人的感覺有了兩個系統(tǒng):藝術(shù)與非藝術(shù)。藝術(shù)是我們逃遁現(xiàn)實壓力的港灣。美在心目中被放大,直到淹了一天一地。美在心目中被抽象,以至不需特定的對象。

美常常是無名的。走在九寨溝,看近處的水,遠方的山,拍拍大樹,數(shù)一數(shù)牦牛,在珍珠灘洗洗雙足。我無力指出一個具體的美,即使指出也是虛妄的。那是天人合一、地人合一的感受。所有的細節(jié)都淡化了,心中起伏著一種莫名的愉悅。景物不再是對象;于是人也就不再君臨一切。在這美好的時間和美好的地點,一切都是和諧的。不需要刻意修飾,努力造作,苦思冥索。許多人支起照相機,許多人架起畫板。然而全都徒勞,因為取舍也是多余的。我想,我們熱愛的還是這樣一種深入其中的境遇,熱愛它的全體,否則,旅游如何能成為人類如火如荼的節(jié)目呢?這樣的美比起“綠肥紅瘦”式的吟詠更有生命力。

能在生活中常?匆娒朗且淮笮沂拢缒芸吹剿宋茨荏w察的美尤為幸福。幸好在景觀之外還有人情、力量、崇高,人的情感由此豐富起來。

很多年以前,我常常站在曬臺上看一個人走過弄堂。她走入我的視線直到消失,其間不過一分鐘。那時我還小,不懂愛情或情欲,只覺得想看一看。假如世上有所謂“美的覺悟”的話,這就是了。這是最典型也是最普遍的覺悟,其間沒有語言的參與,其間無須學習和訓練,是情不自禁的真正的覺悟。  

(選自《躺著讀書》,陳村 文)

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8.有人說想像力是人騰飛的翅膀,請結(jié)合自己的實際、體會,另外打一比喻,并簡述比喻的含義。

                                        

                                       。

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使用你的想像力

幼年時,不論講故事,還是做游戲,都在培養(yǎng)激發(fā)你的想像力。漸漸地你長大了,人們會說:“你已經(jīng)長大了,不要再有那么多夢想,要踏踏實實地把雙腳放在地上!倍吋铀髡f:“每個孩子都是藝術(shù)家,問題在于你長大成人之后如何能夠繼續(xù)保持藝術(shù)家的靈性。”

以不同的方式思考問題

科學家埃爾伯特••••森特•格奧爾基說:“創(chuàng)造性思維就是以不同于常人的方式看同樣的事情。”第一個看到無用的鋸末想到可以用它壓制成引火燃料的人,獲得了與眾不同的成功。第一個看到塊狀焙燒蘇打想到用它做冰箱除臭劑的人,也成功了。第一個看到牡蠣就想到吃的人也成功了。

                     (選自《創(chuàng)造學思想錄》)

7. 《創(chuàng)造學思想錄》一文闡述了創(chuàng)造性思維的一些特點,這兩段選文提出作者的兩個主張,分別是:               ,                。

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8、(4分)①同樣  ②身份低微  ③親自  ④有才能有膽識的人

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7、(1)(2分)  ( ③ ④ )

(2)(4分) (選四句,每句1分,句內(nèi)每出現(xiàn)一個錯別字扣0.5分,錯兩個字該句沒有分)

①亂花漸欲迷人眼  ②只有香如故  ③列國周齊秦漢楚

④人跡板橋霜   ⑤載不動許多愁 ⑥哪里去辨甚么真共假

(3)(4分,選兩句,每句2分,句內(nèi)每出現(xiàn)一個錯別字扣0.5分)

①會挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。

②了卻君王天下事,贏得生前身后名?蓱z白發(fā)生!

③燕雀安知鴻鵠之志哉?

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6、(4分)觀點:孩子做家務(wù),長輩不必付報酬。(2分)

反駁:例如:長輩為了孩子做了那么多事,孩子付了多少報酬?孩子做家務(wù)是尊敬長

輩的表現(xiàn)。孩子的一切費用都是長輩提供的,還有什么理由向家長去要報酬?(言之

有理即可)(2分)

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5、②他之所以學習成績優(yōu)秀,是因為他刻苦學習。③刪去從內(nèi)心里或由衷的。

   (每改正一句得2分,共4分)

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2、(3分)A     3、(3分)B      4、(3分)C

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