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5.學(xué)習(xí)《不求甚解》的寫法，對(duì)下列成語(yǔ)進(jìn)行辯證分析，運(yùn)用求異思維，口述新的立意�！�

⑴“見(jiàn)風(fēng)使舵”新解：

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⑵“班門弄斧”辯：

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⑶“濫竿充數(shù)”辯�。�

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4.填空。

《談讀書》是一篇__________(體裁)，作者是______國(guó)哲學(xué)家、作家________。全文緊緊扣住“讀書”這個(gè)話題，分別從讀書的_______、_______和_______三個(gè)方面展開(kāi)論述。

《不求甚解》是一篇__________(體裁)，作者是我國(guó)當(dāng)代著名作家________，他的重要著作是《_____________》。

3.在《談讀書》中，作者所表明讀書的作用是什么？

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2.文中提到的“死讀”和“活讀”如何理解？請(qǐng)結(jié)合原文解釋。

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1.請(qǐng)從課外摘錄兩句有關(guān)讀書的名句。

⑴_(tái)__________________________________

⑵___________________________________

6.給下列成語(yǔ)選擇正確的解釋。

⑴味同嚼蠟　　 (　　 )

⑵吹毛求疵　　 (　　 )

⑶尋章摘句　　 (　　 )

⑷豁然貫通　　 (　　 )

⑸因小失大　　 (　　 )

A.為了小的利益，造成大的損失。

B.指一下子弄通了某個(gè)道理。

C.形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。

D.比喻故意挑毛病，找缺點(diǎn)。

E.指讀書只局限于文字的推求。

5.對(duì)下列句子修辭方法分析正確的一項(xiàng)是(　　 )

⑴蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如修剪移接。

⑵讀書足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。

⑶在創(chuàng)造的宇宙里，貝多芬、愛(ài)因斯坦以及莎士比亞是光輝燦爛的明星。

⑷“四書”之一的《大學(xué)》里這樣說(shuō)：一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)是“格物”和“致知”。

A.比喻；排比；比喻；引用

B.比擬；反復(fù)；夸張；比喻

C.對(duì)比；排比；比喻；擬人

D.比喻；反復(fù)；夸張；引用

4.對(duì)下列復(fù)句間的關(guān)系分析正確的一項(xiàng)是(　　 )

⑴讀書補(bǔ)天然不足，經(jīng)驗(yàn)又補(bǔ)讀書之不足。

⑵書中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則大而無(wú)當(dāng)。

⑶觀其大略同樣需要認(rèn)真讀書，只是不死摳一字一句，不因小失大。

⑷陶淵明主張讀書要會(huì)意，而真正的會(huì)意又很不容易，所以只好說(shuō)不求甚解了。

A.并列；因果；轉(zhuǎn)折；遞進(jìn)

B.遞進(jìn)；假設(shè)；遞進(jìn)；因果

C.并列；假設(shè)；轉(zhuǎn)折；因果

D.遞進(jìn)；因果；遞進(jìn)；轉(zhuǎn)折

3.填入下列橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　 )

讀史使人　　　 ，讀詩(shī)使人　　　 ，數(shù)學(xué)使人　　　 ，科學(xué)使人　　　 ，倫理學(xué)使人　　　 ，邏輯修辭之學(xué)使人　　　 ，總之，“凡有所學(xué)皆成性格”。

A.聰明　 深刻　 精密　 高尚　 有道德　 善辯

B.明智　 靈秀　 周密　 深刻　 莊重　 善辯

C.高尚　 明智　 聰慧　 深刻　 有修養(yǎng)　 巧辯

D.深刻　 高尚　 聰慧　 明智　 有修養(yǎng)　 巧辯

2.在下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是(　　 )

A.文彩藻飾　　 讀書廢時(shí)　　 縱觀統(tǒng)籌

B.孜孜不倦　　 天資聰穎　　 濫加粗暴

C.獨(dú)到見(jiàn)解　　 咬文爵字　　 豁然貫通

D.仔細(xì)揣磨　　 明辨是非　　 高談闊論