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6．下列各項(xiàng)的括號(hào)內(nèi)均有省略，請(qǐng)選出不同于其他三句的一項(xiàng)

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A．獨(dú)立(　　 )寒秋　　　 B．鷹擊(　 　)長空

C．魚翔(　　 )淺底　　　 D．激揚(yáng)(　　 )文字

5．對(duì)“獨(dú)立寒秋”一句理解正確的一項(xiàng)是

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A．昂首挺立于寒冷的秋天，突現(xiàn)出革命領(lǐng)袖的高大形象

B．獨(dú)自站立于深秋之中，點(diǎn)明處境和時(shí)間

C．在嚴(yán)峻的政治形勢(shì)中昂首挺立，表現(xiàn)出不屈的斗爭(zhēng)精神

D．在寒冷的秋天中孤立無援，略感寂寞、惆悵

4．《沁園春·長沙》中“魚翔淺底”，若把“翔”改為“游”不如原文好，這是因?yàn)?/p>

[　　 ]

A．“翔”寫出了魚游之快速，而“游”則沒有什么詩意

B．“翔”是以鳥擬魚，寫出了魚的輕快自由的神態(tài)，暗寫水之清，魚如在空中游

C．“翔”與“淺底”相配合，因?yàn)轸~在“淺底”游，所以就像鳥兒在空中飛一樣

D．“翔”照應(yīng)前句“鷹擊長空”的“擊”，都是要表現(xiàn)鷹、魚主動(dòng)搏擊的情態(tài)

3．選出下列詩句的朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)

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A．想起／滿腹珍珠的／石榴果

B．想起／歲月／偷偷流去／許多／許多

C．看／萬山／紅遍，層林／盡染

D．為／綠陰／重復(fù)／單調(diào)的／歌曲

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是

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1．選出下列加粗字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)

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4.這首詞在寫法上有什么特點(diǎn)？

提示：(1)寫樂景，寫豪情。

　　 從詞中可以感受到詩人的心情是惆悵的。寫的是寒秋的景物，卻毫無過去詞里的那種肅殺、感傷的“悲秋”情調(diào)，詩人筆下的秋景是活潑、美好的。原因在于越寫山河的壯麗，就越使人感到人民不能主宰大地的可悲，越感到革命的必要。詩人正是從這不一致中突出了強(qiáng)烈的革命精神。當(dāng)然，這里面也含有熱愛祖國壯麗河山的感情。

(2)運(yùn)用了對(duì)比手法。

　　 詞中含有多種對(duì)比，使描繪的形象更鮮明。如：“萬山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比；“鷹擊長空”與“魚翔淺底”、“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比；“同學(xué)少年”與“萬戶侯”是明比；“萬類霜天競(jìng)自由”與人民的被壓迫是暗含的對(duì)比。

(3)語言極富表現(xiàn)力。

　　 本詞用語精當(dāng)、形象，極富表現(xiàn)力。如：“萬”字寫出了山之多，“遍”字寫出了紅之廣等。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確地形容出鷹的矯健飛騰；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)孛枥L出游魚在水中輕快自如，像鳥一樣盤旋的神態(tài)。

3.“攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠”在全詩結(jié)構(gòu)中的作用是什么？圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了怎樣的思想感情？

提示：一般來說，分上下闋的詞，其下闋首句在詞中起到承接過渡的作用。本詞上闋寫?yīng)毩⒑�秋、故地重游而看到的景色，自然而然地想到以往與“同學(xué)”一起來游的情景，于是過渡到對(duì)往昔生活及“同學(xué)少年”的回憶中，過渡自然，銜接巧妙。

　　 圍繞“同學(xué)少年”表現(xiàn)了一代革命青年的凌云壯志，以及在新時(shí)代的大潮里乘風(fēng)破浪、鼓槳前進(jìn)、立誓振興中華的氣概豪情。

2.作者是如何描繪湘江秋景圖的？

提示：(1)抓住典型，點(diǎn)面結(jié)合，多種角度，鋪陳描寫。

　　 作者選取了山林、行船、雄鷹、游魚等最能體現(xiàn)秋色的典型事物，用“萬類”概括面，從視覺的轉(zhuǎn)換，色彩、形態(tài)、動(dòng)態(tài)的變化等方面描繪湘江秋色的多姿多彩。

(2)運(yùn)用了許多富有表現(xiàn)力的詞語。

　　 表現(xiàn)動(dòng)作的有：“染”寫樹色之濃，“爭(zhēng)”寫行船之奮，“擊”寫雄鷹之健，“翔”寫游魚之樂。

　　 表現(xiàn)色彩的有：“紅”寫樹色特點(diǎn)，“碧”寫江水之色。

　　 表現(xiàn)程度的有：“遍”寫楓色之廣，“漫”寫江水之溢，“透”寫江水之清。

　　 表現(xiàn)數(shù)量的有：“萬”寫山峰之多，“層”寫楓林之茂，“百”寫船只之多。