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8.選出加點詞解釋錯誤的一項(　　 )

A.木直中繩，以為輪。(使……彎曲)

B.故木受繩則直，金就礪則利。(接近，放到……上)

C.假輿馬者，非利足也，而致千里。(達到)

D.上食埃土，下飲黃泉，用心一也。(統(tǒng)一)

解析：D項，一：以，因為。

答案：D

7.選出加點詞解釋錯誤的一項(　　 )

A.入芝蘭之室，久而不聞其香。(嗅)

B.以勇氣聞于諸侯。(聞名)

C.不能稱前時之聞。(見聞)

D.順風而呼，聲非加疾也，而聞者彰。(聽見)

解析：C項中“聞”應譯為“名聲”。

答案：C

6.選出加點詞解釋錯誤的一項(　　 )

A.吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。(向遠處看)

B.日夜望將軍至，豈敢反乎？(盼望)

C.先達德隆望尊。(希望)

D.適冬之望日前后。(農(nóng)歷每月十五日)

解析：C項中“望”應譯為“名望”。

答案：C

5.選出加點詞解釋錯誤的一項(　　 )

A.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。(虛假)　　　　 B.大臣犯法，無所寬假。(包庇)

C.以是人多以書假余。(借)　　　　　　　　 D.君子生非異也，善假于物也。(借助)

解析：B項中“假”應譯為“寬容”。

答案：B

4.選出加點詞解釋錯誤的一項(　　 )

A.挽弓當挽強，用箭當用長。(有力的弓)　　 B.策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。(有余)

C.蚓無爪牙之利，筋骨之強。(強壯)　　　　 D.太后不肯，大臣強諫。(強迫)

解析： D項中“強”應譯為“竭力”。

答案：D

3.選出加點詞解釋錯誤的一項(　 　)

A.忽然撫尺一下，群響畢絕。(停)　　 B.會當凌絕頂，一覽眾山小。(極)

C.率妻子邑人來此絕境。(死)　　　　 D.假舟楫者，非能水也，而絕江河。(橫渡)

解析：C項中的“絕”應譯為“與世隔絕”。

答案：C

2.下列加點詞解釋全正確的一項是(　　 )

①雖有槁暴(曬)　 ②以為輪(使……彎曲)　 ③吾嘗跂而望矣(抬起腳尖)　 ④而致千里(送別)　 ⑤君子生非異也(天資，稟性)　 ⑥非利足也(走路)　 ⑦筋骨之強(強壯)　 ⑧而絕江河(橫斷)　 ⑨聲非加疾也(這里指聲音宏大)　 ⑩而聞者彰(顯著，清楚)

A.①②⑤⑥⑦⑨　　　　　　　　　　　 B.①②③④⑦⑨

C.①③⑤⑦⑨⑩　　　　　　　　　　　 D.①⑤⑦⑧⑨⑩

答案：A

1.選出加點字的注音正確的一項(　　 )

A.中繩(zhòng)　　　 槁暴(pù)　　　 以為輪(róu)　　 　金就礪則利(lì)

B.參省乎己(xīng)　 須臾(yù)　　　 跂而望(qí)　　　　　 靛青(dìng)

C.跬步(guī)　　　　 蓼藍(liǎo)　　 生而異也(xīng)　　　　 騏驥(jì)

D.鍥而不舍(qiè)　　　 駑馬(nú)　　　　 金石可鏤(lǒu)　　　　 蛟龍 (jiāo)

答案：A

3.師：第3段主要論述什么問題?分幾層?

生：這一段主要論述學習的態(tài)度。分三層：第一層，從“積土成山”到“金石可鏤”，闡述要有持之以恒的態(tài)度；第三層，從“蚓無爪牙之利”到本段末，闡述學習要專心。

師：很好。作者是用什么方法論述問題的?

生：比喻。

師：每一層的兩個比喻句是什么關系?

生：對比關系。

師：對。本段的三層內(nèi)容都用對比設喻的方法闡述。這樣的寫法有什么好處?

生：使中心論點更生動、更鮮明，增強了文章的說服力和感染力。

2.師：對第2段，同學們思考一下本段寫了幾層內(nèi)容?

生：三層。第1句為第一層，第2、3句為第二層，第4句為第三層。

師：對。第一層闡明了什么內(nèi)容?

生：正面闡明學習的重要性。

師：對。第二層與第三層是什么關系?

生：分總關系。

師：對。第二層是具體闡述“假于物”的重要，第三層得出結(jié)論：“君子善假于物”。聯(lián)系前文思考，“善假于物”中的“物”暗指什么?

生：學習。

師：對。由此看來，第二層用什么方法闡述學習的重要性?

生：比喻。

師：用了哪幾個比喻?

生：登高而招、順風而呼、假輿馬、假舟楫。

師：第1、2段是文章的第一部分，主要論述了學習的重要性。在寫法上最大的特點是運用大量的比喻，從各個方面對中心論點加以闡釋，使論點既鮮明又生動。