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18. 讀下面材料，按要求作文。

　　 悲觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的墻。

樂(lè)觀主義者說(shuō)：這個(gè)世界有無(wú)數(shù)的門。

　　 現(xiàn)實(shí)主義者說(shuō)：這個(gè)世界由無(wú)數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。

　　 你怎么理解這三種看法?請(qǐng)選擇其中一種或幾種看法，以“墻與門”為話題寫一篇文章，可以發(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，也可以直接抒發(fā)自己的感受。

　　 要求：題目自擬，文體自選，不少于700字。

17. 另選對(duì)象(人、物均可)，仿寫下列語(yǔ)句。

你有你波濤洶涌的豪邁，我有我細(xì)流涓涓的從容。

　　 你習(xí)慣在高山間一瀉千里，我喜歡在小村邊緩緩流過(guò)。

你是大江，我是小河。

16. 把下面三個(gè)句子合并成一個(gè)通順的長(zhǎng)單句，要求：意思完整，要點(diǎn)不能遺漏，詞語(yǔ)可調(diào)換。

　 �、僬舭l(fā)巖，只有在海洋干涸的條件下才能形成是一個(gè)科學(xué)事實(shí)。

　　 ②海洋地質(zhì)學(xué)家根據(jù)這一科學(xué)事實(shí)，認(rèn)為地中海曾經(jīng)干涸過(guò)。

　　 ③海洋地質(zhì)學(xué)家還認(rèn)為地中�？赡芤欢仁巧衬�。

15. 按課文原文填空(任選5句)

　　 ①多情自古傷離別，__________________________________。

　　 ②__________________________________，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。

　　 ③__________________________________，使我不得開心顏!

　　 ④小樓昨夜又東風(fēng)，__________________________________。

　　 ⑤__________________________________，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

　　 ⑥__________________________________，又豈在朝朝暮暮。

　　 ⑦_(dá)__________________________________，依依墟里煙。

14. 讀下面的文章，回答問(wèn)題

生命的出口

林清玄

　　 坐在窗邊喝茶看報(bào)紙，讀到一則消息：一個(gè)高中女生為情跳樓自盡，第二天，她的男友從橋上跳入河心，也自殺了。

　　 這時(shí)候，一只小黃蜂從窗外飛了進(jìn)來(lái)，在室內(nèi)繞了兩圈，再回到原來(lái)的窗戶，竟然就飛不出去了。

　　 可憐小黃蜂不知道世上竟有①“玻璃”這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去。在②玻璃窗上撞得“咚咚”作響。

　　 忙了一陣子，眼看無(wú)路可走了，它停在③玻璃上踱步，好像在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛起來(lái)，繞了一圈，從它闖進(jìn)來(lái)的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。

　　 小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇，原來(lái)黃蜂是會(huì)思考的，在無(wú)路可出之際，它會(huì)往后回旋，尋找出路。

　　 對(duì)照起來(lái)，人的癡迷使我感到迷茫了。

　　 對(duì)于陷入情感里的男女，是不是正象闖入一個(gè)房子的小黃蜂，等到要飛出去時(shí)已找不到進(jìn)入的路口?是不是隔在人與生活中的情感④玻璃使我們陷入絕境呢?隔著⑤玻璃看見的山水和沒(méi)有⑥玻璃相隔的山水是一樣的，但為什么就走不出去呢?

　　 在這樣的絕境，為什么人不會(huì)像小黃蜂退回原來(lái)的位置，繞室一圈，來(lái)尋生命的出口呢?

　　 是不是人在情感上比小黃蜂還要沖動(dòng)?

　　 是不是由于人的結(jié)構(gòu)更細(xì)密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維?

　　 是不是一只小黃蜂也比人更珍惜生命呢?

　　 對(duì)這一層一層涌起的問(wèn)題，我也無(wú)力回答，我只知道人在深陷絕境時(shí)，更應(yīng)該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時(shí)，要后退一步，觀照全局�；蛘�，就在靜心與觀照時(shí)，生命的出路就顯現(xiàn)出來(lái)了。

　　 昨日當(dāng)我們年輕時(shí)，在情感挫折的時(shí)候，都會(huì)想過(guò)了結(jié)生命，以解脫一切的痛苦與糾葛。

　　 但是今日回觀，并沒(méi)有必死之理，那是因?yàn)榍楦械陌l(fā)展只是一個(gè)過(guò)程接一個(gè)過(guò)程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就要自盡，這世上的人類早就滅絕了。

　　 何況，活著，或者死去，世界并不會(huì)有什么改變，情感也不會(huì)變得深刻，反而失去再創(chuàng)造再發(fā)展的生機(jī)，豈不可惜復(fù)可憐?

　　 正如一只山上飛來(lái)的黃蜂，如果剛剛撞⑦玻璃而死，山林又有什么改變呢?現(xiàn)在它飛走了，整個(gè)山林都是它的，它可飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞……它可以有生命的許多選擇，它的每一個(gè)選擇都會(huì)比死亡更生動(dòng)而有趣呀!

　　 第一次情感失敗沒(méi)有死的人，可能找到更深刻的情感。

　　 第二次情感受挫沒(méi)有死的人，可能找到更幸福的人生。

　　 許多次在情感里困苦受難的人，如果有體驗(yàn)，一定會(huì)更觸及靈性的深度。

　　 我這樣想著，但是我并不譴責(zé)那些殉情的人，而是感到遺憾，他們自己斬?cái)嗔艘磺行腋５目赡堋?/p>

　　 我的心里有深深的祝福，祝福真有來(lái)生，可以了卻他們的愛戀癡心。

　　 可嘆的是，幸福的可能是今生隨時(shí)可以創(chuàng)造的，而來(lái)生，誰(shuí)能知道呢?

　　 ①作者在文中認(rèn)為人如果因情愛受挫就自盡，“豈不可惜復(fù)可憐”，請(qǐng)說(shuō)明“可惜復(fù)可憐”的原因。

　　 ②“玻璃”在文中共出現(xiàn)7次，請(qǐng)分類歸納“玻璃”在文中共有幾層意思。_

　　 ③作者在文中說(shuō)“但是今日回觀，并沒(méi)有必死之理”，聯(lián)系全文，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)作者認(rèn)為沒(méi)有必死之理的原因是什么?(至少答出3點(diǎn))　

　　 ④下面對(duì)本文內(nèi)容的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是

　　 A. 本文由高中女生跳樓自盡寫起，用小黃蜂的舉動(dòng)和人類進(jìn)行對(duì)照，勸誡人們?cè)谙萑虢^境時(shí)要冷靜思考，尋找生命的出口，不要輕易放棄生命。

　　 B. 作者說(shuō)“小黃蜂的舉動(dòng)使我感到驚奇”，是因?yàn)樽髡邲](méi)有想到小黃蜂在無(wú)路可出之際竟然仍能執(zhí)著地尋找出口。

　　 C. 作者對(duì)小黃蜂陷入絕境時(shí)的舉動(dòng)細(xì)加描繪，意在表明小黃蜂的選擇比人類的選擇更加高明。

　　 D. 作者的樸素自然的語(yǔ)言娓娓道來(lái)，像一位長(zhǎng)者，言語(yǔ)中透出對(duì)生命的尊重，對(duì)人類的祝福。

13. 讀下面的古文，翻譯劃線的句子。

魯人身善織屨，妻善織縞，而欲徙于越，或謂之曰：“子必窮矣�！濒斎嗽唬骸昂我�?”曰：“屨，為履之也，而越人跣行；縞，為冠之也，而越人被發(fā)①。以子之長(zhǎng)，游于不用之國(guó)，欲使無(wú)窮，其可得乎?”②　

[注](1)屨(jù)：麻葛等制成的鞋。(2)縞(gǒo)：絹。(3)被(pī)：披。

11. 讀下面這首《渡桑干》，選出分析不確切的一項(xiàng)

客舍并州已十霜，歸心日夜憶咸陽(yáng)。

無(wú)端更渡桑干水，卻望并州是故鄉(xiāng)。

　　 A. 第一句寫詩(shī)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)咸陽(yáng)，在并州已經(jīng)住了整整10年。

　　 B. 第二句寫10年來(lái)，詩(shī)人雖然日夜盼望能重返故鄉(xiāng)，但始終僅僅盼望而已。

　　 C. 最后兩句通過(guò)“渡河”、“回首”的形象描寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)重返故鄉(xiāng)的絕望心情。

　　 D. 這首詩(shī)的成功在于運(yùn)用形象，含蓄的表達(dá)技巧，抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)客居地的熱愛情感。

10. 下列各組加點(diǎn)的虛詞意義相同的一項(xiàng)是

　　 A.夫夷以近，則游者眾　　　　　　　 又以悲夫古書之不存

　　 B.奉之彌繁，侵之愈急　　　　　　　 舉天下之豪杰，莫能與之爭(zhēng)

　　 C.蓋余所至，比好游者尚不能十一　　 蓋其又深，則其至又加少矣

　　 D.得雙石于潭上，扣而聆之　　　　　 禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺

9. 下列各組加點(diǎn)的實(shí)詞意義相同的一項(xiàng)是

A.何可勝道也哉　　　　　　　　 于是焚先王之道

B.起視四境，而秦兵又至矣�！　� 于是為長(zhǎng)安君約車百乘，質(zhì)于齊，兵乃出。

　　 C.以地事秦，猶抱薪救火　　　　 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面

　　 D.當(dāng)與秦相較，或未易量　　　　 以亂易整，不武，吾其還也。