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2、我國杭州的“明前龍井”茶馳名中外,日本的茶道愛好者曾經(jīng)把茶種帶回日本栽培,但效果不好。 (土壤)

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1、《晏子使楚》中說:“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳! (氣候)

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(板書)2、社會經(jīng)濟(jì)條件:①市場  ②交通  ③政策  ④科技

(講述)農(nóng)產(chǎn)品的銷售離不開市場,現(xiàn)在我國正在發(fā)展市場經(jīng)濟(jì),農(nóng)業(yè)產(chǎn)品要到市場上銷售,才能實現(xiàn)其價值。一個地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的類型和規(guī)模最終就取決于市場的需求量。例如,大家知道的近幾年不少農(nóng)戶的桑樹栽了又砍、砍了又栽,就是蠶繭市場這只無形的手在指揮著。

交通運輸主要影響商品農(nóng)業(yè)的區(qū)位,因為商品農(nóng)業(yè)的產(chǎn)品需要及時運往銷售市場。對于自給農(nóng)業(yè),交通運輸?shù)挠绊戄^小。園藝業(yè)、乳畜業(yè)等,由于其產(chǎn)品容易腐爛變質(zhì),要求有方便快捷的交通運輸條件。例如,許多牛奶廠設(shè)在高速公路旁。

世界各國的農(nóng)業(yè)還要受到國家政策及政府干預(yù)的影響。例如,大家都熟知的“退耕地還林草”的政策,就改變著人們傳統(tǒng)的生產(chǎn)活動形式。

科技也是影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的重要因素,它是通過影響其他因素來影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的。比如,農(nóng)民朋友對“良種”的選擇;“綠色食品”在市場的走俏;許多地方發(fā)展了由返回衛(wèi)星搭載的種子培育的“太空蔬菜”;保鮮、冷藏以及新型包裝技術(shù)的運用。

(教師小結(jié))可見,影響農(nóng)業(yè)區(qū)位的因素很多,農(nóng)民在進(jìn)行選擇時,需要綜合考慮多種因素,因地制宜,有所側(cè)重,才能科學(xué)合理地規(guī)劃,發(fā)展有地方特色的農(nóng)業(yè)。

(學(xué)生活動)學(xué)生分組討論,每組派代表發(fā)言:以下農(nóng)業(yè)生產(chǎn)活動主要是受什么因素影響形成的。

(投影展示)

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(板書)1、自然條件:①氣候  ②地形  ③土壤  ④水源

(講述)自然條件中的氣候因素對農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最大。生物有喜陽和喜陰之分,這是對光照的不同要求;東北黑土地一年一熟、海南島一年三熟,這是因兩地緯度不同造成熱量條件差異所致;而我國南稻北麥的分布,則是不同作物對水分條件的需求不同的結(jié)果?梢,由于光照、熱量、水分條件的差異形成了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)極為明顯的地域性。

多種多樣的地形對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響也迥然不同:平原地區(qū)地勢平坦,土層深厚,適于發(fā)展耕作業(yè),也有利于實行機(jī)械化;丘陵山地耕作不便,一般情況下,坡度大于18°就不利于發(fā)展種植業(yè)。我國政府要求,坡度大于25°的山地不得發(fā)展種植業(yè)。而畜牧業(yè),林業(yè)和各種水果的生產(chǎn)則適于丘陵山地發(fā)展。

土壤是作物生長的物質(zhì)基礎(chǔ),對發(fā)展耕作業(yè)具有重要意義。不同類型的土壤適宜生長不同的作物;土壤肥力條件不同,農(nóng)作物長勢也有明顯差異。

水源則是變被動“靠天”為主動解決生產(chǎn)用水,以彌補(bǔ)天然降水(水分)的不足。

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5.本題主要考查直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系、二面角的概念等基礎(chǔ)知識;考查空間想像能力、推理論證能力和探索問題、解決問題的能力.滿分13分.

解:法一:(1)如圖:在△ABC中,由E、F分別是AC、BC中點,得EF//AB,

(2)∵AD⊥CD,BD⊥CD 

∴∠ADB是二面角A―CD―B的平面角

∴AD⊥BD   ∴AD⊥平面BCD

取CD的中點M,這時EM∥AD   ∴EM⊥平面BCD

過M作MN⊥DF于點N,連結(jié)EN,則EN⊥DF

∴∠MNE是二面角E―DF―C的平面角

在Rt△EMN中,EM=1,MN=

∴tan∠MNE=,cos∠MNE= 

(Ⅲ)在線段BC上存在點P,使AP⊥DE

證明如下:在線段BC上取點P。使,過P作PQ⊥CD與點Q,

∴PQ⊥平面ACD  ∵在等邊△ADE中,∠DAQ=30°

∴AQ⊥DE∴AP⊥DE

法二:(2)以點D為坐標(biāo)原點,直線DB、DC為x軸、y軸,建立空間直角坐標(biāo)系,則A(0,0,2)B(2,0,0)C(0,

平面CDF的法向量為設(shè)平面EDF的法向量為

則 即

所以二面角E―DF―C的余弦值為 

(3)在平面坐標(biāo)系xDy中,直線BC的方程為  

設(shè)

所以在線段BC上存在點P,使AP⊥DE      

另解:設(shè)

又     

把,

所以在線段BC上存在點P使AP⊥DE

 

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4.本題主要考查直線與直線、直線與平面、二面角的概念等基礎(chǔ)知識;考查空間想象能力、推理論證能力和探索問題、解決問題的能力,同時也可考查學(xué)生靈活利用圖形,建立空間直角坐標(biāo)系,借助向量工具解決問題的能力。

解(1)連

, 

(2)解法一:設(shè),過

     平面ABCD,

         

取中點,連結(jié)EG、OG,

  

  

     

解法二:設(shè),過

    

平面ABCD,

又  故可以分別以O(shè)H、HC、HP所在直線為x軸、y軸、z軸建立空間直角坐標(biāo)系H-xyz。由已知得H(0,0,0),A(a,-b,0),B(a,b,0),C(0,b,0),

D(0,-b,0),P(0,0, ),E(     

,

解得,,

取y=1,得

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3.本題主要考查直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系、二面角的概念等基礎(chǔ)知識;考查空間想像能力、推理論證能力和探索問題、解決問題的能力.

解法一:(Ⅰ)∵,∴,又由直三棱柱性質(zhì)知,∴平面ACC1A1.∴……①

由D為中點可知,,

∴即……②

由①②可知平面B1C1D,又平面B1CD,故平面平面B1C1D.

(Ⅱ)由(1)可知平面ACC1A1,如圖,在面ACC1A1內(nèi)過C1作,交CD或延長線或于E,連EB1,由三垂線定理可知為二面角B­1―DC―C1的平面角,

由B1C1=2知,,

設(shè)AD=x,則∵的面積為1,∴,

解得,即

解法二:(Ⅰ)如圖,以C為原點,CA、CB、CC1所在直線為x, y, z軸建立空間直角坐標(biāo)系. 則 C(0,0,0),A(1,0,0),B1(0,2,2),C1(0,0,2),D(1,0,1).

得;又,∴平面B1C1D.又平面B1CD,

∴平面平面B1C1D

(Ⅱ)設(shè)AD=a,則D點坐標(biāo)為(1,0,a),,

設(shè)平面B1CD的法向量為. 則由 得,又平面C1DC的法向量為,則由,即,故

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∴?=0×2+(-3)×0+3×0=0.

∴AA1⊥BC.                    

(Ⅱ)設(shè)面ACA1的法向量為n1=(x,y,z),

令z=1,則x=,y=1,∴n1=(,1,1)             

而面ABC的法向量為n2=(0,0,1)   

cos(n1,n2)=

又顯然所求二面角的平面角為銳角,

∴所求二面角的大小為                

(Ⅲ)A1C1∥AC,故只需BD⊥AC即可,設(shè)AD=a,則D(0,3-a,a)

又B(-,0,0),則=(-,3-a,a),=(,-3,0).

要使BD⊥AC,須?=3-3(3-a)=0,

得a=2,而AA1=3,∴A1D=,∴

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(Ⅰ)由題意知∠A1AO=45°,A1O=3.

∴O(0,0,0),C(,0,0),A(0,3,0),A1(O,0,3),B(-,0,0).

∵=(0,-3,3),=(2,0,0)

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2.本小題考查空間直線與直線、直線與平面的位置關(guān)系和二面角等基礎(chǔ)知識,考查空間想象能力、推理論證能力和運算求解能力.

解法一:(Ⅰ)連結(jié)AO,∵A1O⊥面ABC,AO⊥BC.

∴A1A⊥BC.                      

(Ⅱ)由(Ⅰ)得∠A1AO=45°

由底面是邊長為2的正三角形,可知AO=3

∴A1O=3,AA1=3

過O作OE⊥AC于E,連結(jié)A1E,則∠A1EO為二面角A1―AC―B的平面角          

∵OE=,∴tan∠A1EO=                         

即二面角A1―AC―B的大小余弦值為.

(Ⅲ)過D作DF∥A1O,交AO于F,則DF⊥平面ABC.

∴BF為BD在面ABC內(nèi)的射影,

又∵A1C1∥AC,∴要使BD⊥A1C1,只要BD⊥AC,即證BF⊥AC,

∴F為△ABC的中心,∴                       

解法二:以O(shè)點為原點,OC為x軸,OA為y軸,OA1為z軸建立空間直角坐標(biāo)系.

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同步練習(xí)冊答案