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2、巴爾扎克原是怎樣的人？雨果是怎么評的？為什么這樣評？評得怎樣？(板書：怎樣的人？怎么評？為什么？評得怎樣？)( 出示羅丹雕塑巴爾扎克圖像，同時有配樂朗誦)：

　　　 　他那顆充滿智慧的大頭微微昂起，臉上露出幾許傲慢不恭的神態(tài)。過分粗壯的脖頸，顯示出他驚人的毅力和精力。那雙眼睛，好像還在污濁的金錢世界里探尋什么秘密，又像是已經(jīng)盯住了他的“獵獲物”，正準(zhǔn)備撲上去、撕開它，看看內(nèi)里的究竟。蓬松的長發(fā)和那件裹住全身的寬大的白色睡袍相配搭，使人不知他今晚是由于喝了過量的黑咖啡而難以成眠呢，還是由于他為筆下某個人物的痛苦命運所折磨而不得不翻身下床，繼續(xù)完成他那動人心魄的篇章。

　　　　 著名雕塑家羅丹留下的這座未完成的杰作，形似而神遠，常常令人想起這位文學(xué)巨匠的坎坷的命運，勤奮的一生，剛強的意志，深邃的思想，和犀利的筆鋒，甚至?xí)�情不自禁地產(chǎn)生這樣的幻覺：巴爾扎克老人并沒有離去，他還在我們中間。……是的，他沒有離去，也不會離去。巴爾扎克不僅屬于他的時代，也不僅屬于法蘭西民族，巴爾扎克是全人類的驕傲。

1、速讀全文，找出文中表哀悼、評價和謳歌的有關(guān)內(nèi)容。(討論明確)　

哀悼(1-2)-----評價(3-9)------謳歌(10-12)

3、聯(lián)系《在馬克思墓前的講話》想想悼詞的常規(guī)寫法是怎樣的？

對死者表達哀悼之情，對死者生前的成就進行歌頌，并對死者作出評價。(教師板書：哀悼、評價、歌頌)

2、回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過的哪篇文章也是悼詞？

《在馬克思墓前的講話》、《祭十二郎文》(不是演講詞)

1、從題目看，本文文體上有什么特點？(討論明確)

本文是一篇演講詞，又是祭文、悼詞。葬詞是在治喪儀式上宣讀的文字，向死者表示哀悼、緬懷和敬意等，又叫悼詞。本文既是篇文藝性很強的散文體演說稿，又是篇優(yōu)美的抒情散文。

北宋文學(xué)家蘇軾為祭奠歐陽修之母，曾獻上一篇20字的祭文： 昔孟軻亞圣，母之教也；今有子如軻，雖死何憾。尚饗！既告慰死者之靈，又安慰生者之心，不遜于長篇巨著。1936年10月19日，上海各界公祭魯迅先生，著名記者鄒韜奮先生發(fā)表演講：今天天色不早，我愿用一句話來紀(jì)念先生：許多人不戰(zhàn)而屈，先生是戰(zhàn)而不屈。

言不在多，在于心誠；言不在多，而在得體。讓時間倒流至1850年的8月18日這一天，一代文豪巴爾扎克在巴黎與世長辭。8月22日，當(dāng)巴爾扎克遺體下葬時，他的好友，法國浪漫主義運動領(lǐng)袖雨果冒雨對公眾發(fā)表了悼念演講。下面讓我們一起來學(xué)習(xí)雨果的這篇演講詞--《巴爾扎克葬詞》。

3、　 初步鑒賞課文。

過程

2、　 初讀課文，整體感知，理清思路。

1、　 了解作者、作品及創(chuàng)作背景。

2、　 正確理解作者闡述的生死觀，重點研讀課文的第三段。

　第一課時

要點