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一課時(shí)。

⒈利用故宮平面圖配合相關(guān)景物圖像，引導(dǎo)學(xué)生了解作者的游覽路線。

⒉運(yùn)用多媒體教學(xué)手段輔助教學(xué)，給予學(xué)生直觀、生動(dòng)的形象。

⒊教師講解與導(dǎo)練結(jié)合，當(dāng)堂完成一定量的練習(xí)，結(jié)合另一解說(shuō)詞《解州關(guān)帝廟》鞏固所學(xué)空間順序的有關(guān)知識(shí)。

計(jì)算機(jī)輔助軟件、電視、視頻投影儀等。

掌握并運(yùn)用空間順序。

　　　 要求：　 1、認(rèn)真觀察，抓準(zhǔn)特點(diǎn)

　　　　　　　 2、按照一定的說(shuō)明順序

　　　　　　　 3、用3-4種說(shuō)明方法

　　　　　　　 4、字?jǐn)?shù)：500字

　　 這三段主要從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明蘇州園林的?

　　 (1)　 概括本段的段意

　　 (2)　 指出本段運(yùn)用的說(shuō)明方法。

　　 (3)　 這段文字除用說(shuō)明這種表達(dá)方式，還用了什么?作用是什么?

　　 (4)　 本段的說(shuō)明順序是什么?

　　 提問(wèn)：本段具體說(shuō)明了蘇州園林哪個(gè)特點(diǎn)?

　　 蘇州園林亭臺(tái)軒榭的布局講究什么?

　　 為了什么這一特點(diǎn)，作者采用了什么說(shuō)明方法?(作比較、打比方)