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4.據(jù)中古江西網(wǎng)報(bào)道,4月22日全省將有近15萬(wàn)人參加2017年省公務(wù)員錄用考試筆試,數(shù)字15萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示為:1.5×105

分析 科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n為整數(shù).確定n的值時(shí),要看把原數(shù)變成a時(shí),小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)了多少位,n的絕對(duì)值與小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)的位數(shù)相同.當(dāng)原數(shù)絕對(duì)值>1時(shí),n是正數(shù);當(dāng)原數(shù)的絕對(duì)值<1時(shí),n是負(fù)數(shù).

解答 解:將15萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示為1.5×105
故答案為:1.5×105

點(diǎn)評(píng) 此題考查了科學(xué)記數(shù)法的表示方法.科學(xué)記數(shù)法的表示形式為a×10n的形式,其中1≤|a|<10,n為整數(shù),表示時(shí)關(guān)鍵要正確確定a的值以及n的值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖,AB是⊙O的直徑,PA切⊙O于A,OP交⊙O于C,連接BC.
(Ⅰ)如圖①,若∠P=20°,求∠BCO的度數(shù);
(Ⅱ)如圖②,過(guò)A作弦AD⊥OP于E,連接DC,若OE=$\frac{1}{2}$CD,求∠P的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.已知關(guān)于x的一元二次方程x2-4x+2m-1=0有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根.
(1)求m的取值范圍;
(2)若m為正整數(shù),且該方程的根都是整數(shù),求m的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖,已知△ABC,∠BAC=90°.
(1)請(qǐng)用尺規(guī)作一條直線AD,使其將△ABC分成兩個(gè)相似的三角形(保留作圖痕跡,不寫(xiě)作法);
(2)直線AD與BC交于點(diǎn)D,若AB=3,AC=4,求線段AD的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某中學(xué)為了了解九年級(jí)學(xué)生的體能,從九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,測(cè)試的結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí),并根據(jù)測(cè)試成績(jī)繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

(1)這次抽樣調(diào)查的樣本容量是多少?B等級(jí)的有多少人?并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,C等級(jí)對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為多少度?
(3)該校九年級(jí)學(xué)生有1500人,估計(jì)D等級(jí)的學(xué)生約有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.如圖,C、D是以線段AB為直徑的⊙O上兩點(diǎn),若CA=CD,且∠CAB=25°,則∠ACD的度數(shù)為(  )
A.25°B.30°C.40°D.50°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.先化簡(jiǎn),再求值:$\frac{2}{x+1}$-$\frac{x-2}{{x}^{2}-1}$,其中x=4cos60°+1.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.先化簡(jiǎn),再求值:
($\frac{a-2}{{a}^{2}+2a}$-$\frac{a-1}{{a}^{2}+4a+4}$)÷($\frac{a-4}{a+2}$),其中a滿足:$\frac{1}{2}$a2+a-4=0.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.已知實(shí)數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置如圖所示.化簡(jiǎn):|a+b|-$\sqrt{(a-b)^{2}}$.

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同步練習(xí)冊(cè)答案