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19.已知關(guān)于x、y的方程組$\left\{\begin{array}{l}{x-y=a+3}\\{2x+y=5a}\end{array}\right.$,a為常數(shù).
(1)求方程組的解;
(2)若方程組的解x>y>0,求a的取值范圍.

分析 (1)根據(jù)加減法,可得方程組的解;
(2)根據(jù)解不等式組,可得不等式組的解集.

解答 解:(1)方程組中兩式相加,得
3x=6a+3,
解得x=2a+1,
把x=2a+1代入2x+y=5a,解得y=a-2,
方程組的解為$\left\{\begin{array}{l}{x=2a+1}\\{y=a-2}\end{array}\right.$;                
(2)由題意,得
$\left\{\begin{array}{l}{2a+1>a-2}\\{a-2>0}\\{2a+1>0}\end{array}\right.$解得a>2.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了二元一次方程組的解,利用方程組的解得出不等式組是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.
計(jì)算(寫出計(jì)算步驟):
(1)$\frac{3}{4}-\frac{5}{12}+1\frac{5}{6}$;         
(2)1-$\frac{3}{8}÷3×\frac{2}{3}$;           (3)$(\frac{14}{15}-\frac{7}{24})×\frac{3}{2}$.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖所示,在△ABC中,AB=AC,AC邊上的中線把三角形的周長(zhǎng)分為18cm和30cm的兩部分,求三角形各邊的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.“珍重生命,注意安全!”同學(xué)們?cè)谏舷聦W(xué)途中一定要注意騎車安全.小明騎單車上學(xué),當(dāng)他騎了一段時(shí)間,想起要買某本書,于是又折回到剛經(jīng)過的新華書店,買到書后繼續(xù)去學(xué)校,以下是他本次所用的時(shí)間與路程的關(guān)系示意圖.根據(jù)圖中提供的信息回答下列問題:
(1)圖中自變量是時(shí)間,因變量是路程;
(2)小明家到學(xué)校的路程是1500 米.
(3)小明在書店停留了4分鐘.
(4)本次上學(xué)途中,小明一共行駛了2700米,一共用了14分鐘.
(5)我們認(rèn)為騎單車的速度超過300米/分鐘就超越了安全限度.問:在整個(gè)上學(xué)的途中哪個(gè)時(shí)間段小明騎車速度最快,速度在安全限度內(nèi)嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

14.計(jì)算:23×($\frac{1}{2}$)-1=16.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

4.如圖,在四邊形ABCD中,AB∥CD,AC平分∠BAD,CE∥AD交AB于E.如果點(diǎn)E是AB的中點(diǎn),AC=4,EC=2.5,寫出求四邊形ABCD的面積的思路.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

11.某中學(xué)七(1)班學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)知識(shí)后,數(shù)學(xué)老師要求每個(gè)學(xué)生就本班學(xué)生的上學(xué)方式進(jìn)行一次全面調(diào)查,如圖是一同學(xué)通過收集數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:(每個(gè)學(xué)生只選擇1種上學(xué)方式).

(1)求該班乘車上學(xué)的人數(shù);
(2)將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(3)若該校2014-2015學(xué)年七年級(jí)有1200名學(xué)生,能否由此估計(jì)出該校2014-2015學(xué)年七年級(jí)學(xué)生騎自行車上學(xué)的人數(shù),為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

8.如圖,已知∠AOB和線段CD,求作一點(diǎn)P,使PC=PD,并且點(diǎn)P到∠AOB的兩邊距離相等.(尺規(guī)作圖,不寫作法,保留作圖痕跡)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

9.二次函數(shù)y=-2(x-3)2+4的最大值為4.

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同步練習(xí)冊(cè)答案