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18.閱讀下列材料:
“共享單車”是指企業(yè)與政府合作,在校園、地鐵站點(diǎn)、公交站點(diǎn)、居民區(qū)、商業(yè)區(qū)、公共服務(wù)區(qū)等提供自行車共享的一種服務(wù),是共享經(jīng)濟(jì)的一種新形態(tài).共享單車的出現(xiàn)讓更多的用戶有了更好的代步選擇.自行車也代替了一部分公共交通甚至打車的出行.
Quest Mobile監(jiān)測的M型與O型單車從2016年10月--2017年1月的月度用戶使用情況如表所示:

根據(jù)以上材料解答下列問題:
(1)仔細(xì)閱讀上表,將O型單車總用戶數(shù)用折線圖表示出來,并在圖中標(biāo)明相應(yīng)數(shù)據(jù);
(2)根據(jù)圖表所提提供的數(shù)據(jù),選擇你所感興趣的方面,寫出一條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論.

分析 (1)利用橫坐標(biāo)表示時(shí)間,縱坐標(biāo)表示人數(shù)即可作出折線圖;
(2)根據(jù)表中的一個(gè)方面說明自己的觀點(diǎn),答案不唯一.

解答 解:(1)
;
(2)兩種單車的獨(dú)占率都不斷降低.(答案不唯一).

點(diǎn)評 本題考查的是折線統(tǒng)計(jì)圖的運(yùn)用.讀懂統(tǒng)計(jì)圖,從不同的統(tǒng)計(jì)圖中得到必要的信息是解決問題的關(guān)鍵.折線統(tǒng)計(jì)圖表示的是事物的變化情況,如增長率.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

8.計(jì)算 (-x23•x2=-x8

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖,把BC=8,AB=4的矩形ABCD折疊,使點(diǎn)C與點(diǎn)A重合,求折痕EF的長.

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6.如圖,矩形ABCD中,AE平分∠BAD,并交BC于點(diǎn)E,ED=5cm,EC=3cm,則矩形的周長為22cm,面積為28cm2

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13.在△ABC中,以AB為斜邊,作直角△ABD,∠ADB=90°.
(1)如圖1,若AD=BD,過點(diǎn)D的直線交AC于點(diǎn)E,交BC于點(diǎn)F,EF⊥AC,且AE=EC,
①求證:∠ACB=45°.
②若BF:CF=2:3,BD與AF交于G點(diǎn),求線段AG:GF的值;
(2)如圖2,若AB=AC,把△ABD繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,得到△ACE,連接ED并延長交BC于點(diǎn)F,BF=2,DE=3,求sin∠ABD的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:填空題

3.在數(shù)學(xué)課上,老師提出如下問題:已知:線段a,b(如圖1).
求作:等腰△ABC,使AB=AC,BC=a,BC邊上的高為b.
小姍的作法如下:如圖2,
(1)作線段BC=a;
(2)作線段BC的垂直平分線MN交線段BC于點(diǎn)D;
(3)在MN上截取線段DA=b,連接AB,AC.所以,△ABC就是所求作的等腰三角形.
老師說:“小姍的作法正確”.
請回答:得到△ABC是等腰三角形的依據(jù)是:垂直平分線上的點(diǎn)到線段兩個(gè)端點(diǎn)距離相等;有兩條邊相等的三角形是等腰三角形.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

10.如圖在矩形OABC中,OA=5,OC=6,反比例函數(shù)的圖象與AB、BC分別交于點(diǎn)E、F,且AE<EB,△OEF與△BEF的面積之差等于5$\frac{11}{30}$,求此反比例函數(shù)的解析式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

7.如圖所示,∠C=∠C′=90°,AC=AC′,求證:∠CAB=∠C′AB(要求不用全等的知識證明).

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8.“元旦”期間,某文具店購進(jìn)100只兩種型號的文具進(jìn)行銷售,其進(jìn)價(jià)和售價(jià)如下表:
型號進(jìn)價(jià)(元/只)售價(jià)(元/只)
A型1012
B型1523
(1)該店用1300元可以購進(jìn)A,B兩種型號的文具各多少只?
(2)若把所購進(jìn)A,B兩種型號的文具全部銷售完,利潤率超過40%沒有?請你說明理由.

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同步練習(xí)冊答案