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8.在四張背面完全相同的紙牌A、B、C、D中,其中正面分別畫(huà)有四個(gè)不同的幾何圖形(如圖),小華將這4張紙牌背面朝上洗勻后摸出一張(不放回),再?gòu)挠嘞碌?張紙牌中摸出一張.
(1)用樹(shù)狀圖(或列表法)表示兩次摸牌所有可能出現(xiàn)的結(jié)果(紙牌可用A、B、C、D表示);
(2)求摸出兩張紙牌牌面上所畫(huà)幾何圖形,既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的概率.

分析 (1)首先根據(jù)題意畫(huà)出樹(shù)狀圖,然后由樹(shù)狀圖求得所有等可能的結(jié)果;
(2)由樹(shù)狀圖可求得摸出兩張牌面圖形既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的情況,再利用概率公式即可求得答案.

解答 解:(1)畫(huà)樹(shù)狀圖得:

則共有12種等可能的結(jié)果;

(2)∵既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的只有B、C,
∴既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有2種情況,
∴既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的概率為$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$.

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法求概率.列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖法可以不重復(fù)不遺漏的列出所有可能的結(jié)果,列表法適合于兩步完成的事件,樹(shù)狀圖法適合兩步或兩步以上完成的事件.用到的知識(shí)點(diǎn)為:概率=所求情況數(shù)與總情況數(shù)之比.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,Rt△AOB的斜邊OA在x軸的正半軸上,∠OBA=90°,且tan∠AOB=$\frac{1}{2}$,OB=2$\sqrt{5}$,反比例函數(shù)y=$\frac{k}{x}$的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)B.
(1)求反比例函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若△AMB與△AOB關(guān)于直線AB對(duì)稱,一次函數(shù)y=mx+n的圖象過(guò)點(diǎn)M、A,求一次函數(shù)的表達(dá)式.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖I,以△ABC的邊AB為直徑作⊙O,交AC邊于點(diǎn)E,BD平分∠ABE交AC于F,交O于點(diǎn)D,且∠BDE=∠CBE.
(1)求證:BC是⊙O的切線;
(2)延長(zhǎng)ED交直線AB于點(diǎn)P,如圖2,若PA=AO,DE=3,求$\frac{PD}{DE}$的值及AO的長(zhǎng).

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16.(1)(-2)-1-|-$\sqrt{8}$|+(3.14-π)0+4cos45°
(2)已知x2-2x-7=0,求(x-2)2+(x+3)(x-3)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.某中學(xué)采用隨機(jī)的方式對(duì)學(xué)生掌握安全知識(shí)的情況進(jìn)行測(cè)評(píng),并按成績(jī)高低分成優(yōu)、良、中、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了下面兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)有關(guān)信息解答:

(1)接受測(cè)評(píng)的學(xué)生共有80人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“優(yōu)”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為135°,并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)若該校共有學(xué)生1200人,請(qǐng)估計(jì)該校對(duì)安全知識(shí)達(dá)到“良”程度的人數(shù);
(3)測(cè)評(píng)成績(jī)前五名的學(xué)生恰好3個(gè)女生和2個(gè)男生,現(xiàn)從中隨機(jī)抽取2人參加市安全知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求出抽到1個(gè)男生和1個(gè)女生的概率.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.已知,Rt△ABC中,∠ACB=90°,點(diǎn)D為斜邊AB的中點(diǎn),△DEF的頂點(diǎn)E、F分別在邊AC、BC上.
(1)如圖1,若AC=BC=4,∠EDF=90°,則EC+CF=4(填數(shù)值);
(2)如圖2,若∠EDF=90°,△ACB和△DEF相似嗎?若相似,請(qǐng)給出證明,若不相似,請(qǐng)說(shuō)明理由.
(3)如圖3,若BC=4,∠DEF=90°,且tan∠EDF=2,設(shè)AC=x(8≤x≤10),△DEF的面積為S,寫(xiě)出S關(guān)于x的函數(shù)解析式,求出S的最大值.

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20.某校興趣小組對(duì)網(wǎng)上吐糟較為頻繁的“醫(yī)患關(guān)系”產(chǎn)生了興趣,利用節(jié)假日在某社區(qū)開(kāi)展了“造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因”的問(wèn)卷調(diào)查.
 造成醫(yī)患關(guān)系緊張的原因(單選)
A.藥價(jià)高
B.檢測(cè)項(xiàng)目太多且收費(fèi)太高
C.住院報(bào)銷比例低
D.醫(yī)療費(fèi)與個(gè)人收入不相稱
E.其他
根據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制出了如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.

根據(jù)以上信息解答下列問(wèn)題:
(1)這次接受調(diào)查的總?cè)藬?shù)為300人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“A”所在扇形的圓心角的度數(shù)為90°;
(3)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)若該市有1000萬(wàn)人,請(qǐng)你估計(jì)選D的總?cè)藬?shù).

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17.某校1200名學(xué)生參加了全市組織的“經(jīng)典誦讀”活動(dòng),該校隨機(jī)選取部分學(xué)生,對(duì)他們?cè)谌⑺膬蓚(gè)月的誦讀時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,下面是根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)制作的統(tǒng)計(jì)圖表的一部分,三月日人均誦讀時(shí)間的頻數(shù)分布直方圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)本次調(diào)查的學(xué)生數(shù)為100人;
(2)圖表中的a、b、c的值分別為6,4,4%;
(3)在被調(diào)查的學(xué)生中,四月份日人均誦讀時(shí)間在1<x≤1.5范圍內(nèi)的人數(shù)比三月份在此范圍的人數(shù)多44人;
(4)試估計(jì)該校學(xué)生四月份人均誦讀時(shí)間在1小時(shí)以上的人數(shù).
     四月日人均誦讀時(shí)間的統(tǒng)計(jì)表                          
日人均誦讀時(shí)間x/h人數(shù)百分比
0≤x≤0.56
 0.5<x≤130
 1<x≤1.550%
 1.5<x≤21010%
2<x≤2.5bc

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.計(jì)算:($\frac{1}{2}$)-1-(π-2)0+|$\sqrt{3}$-2|+sin60°.

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