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2.如圖,AB∥CD,直線l交AB于點(diǎn)E,交CD于點(diǎn)F,若∠1=60°,則∠2等于( 。
A.120°B.30°C.40°D.60°

分析 根據(jù)對(duì)頂角的性質(zhì)和平行線的性質(zhì)即可得到結(jié)論.

解答 解:∵∠AEF=∠1=60°,
∵AB∥CD,
∴∠2=∠AEF=60°,
故選D.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了平行線的性質(zhì),對(duì)頂角的性質(zhì),熟練掌握平行線的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.如圖,在邊長(zhǎng)為1個(gè)單位長(zhǎng)度的小正方形組成的網(wǎng)格中,給出了格點(diǎn)△ABC和△DEF(頂點(diǎn)為網(wǎng)格線的交點(diǎn)),以及過(guò)格點(diǎn)的直線l.
(1)將△ABC向右平移兩個(gè)單位長(zhǎng)度,再向下平移兩個(gè)單位長(zhǎng)度,畫出平移后的三角形.
(2)畫出△DEF關(guān)于直線l對(duì)稱的三角形.
(3)填空:∠C+∠E=45°.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.2016年某市用于資助貧困學(xué)生的助學(xué)金總額是9680000元,將9680000用科學(xué)記數(shù)法表示為( 。
A.96.8×105B.9.68×106C.9.68×107D.0.968×108

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問(wèn)卷調(diào)查的形式,隨機(jī)調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問(wèn)卷調(diào)查的市民都只從以下五個(gè)種類中選擇一類),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
種類ABCDE
出行方式共享單車步行公交車的士私家車

根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)參與本次問(wèn)卷調(diào)查的市民共有800人,其中選擇B類的人數(shù)有240人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求A類對(duì)應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該市約有12萬(wàn)人出行,若將A,B,C這三類出行方式均視為“綠色出行”方式,請(qǐng)估計(jì)該市“綠色出行”方式的人數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖,在正方形ABCD中,點(diǎn)G在對(duì)角線BD上(不與點(diǎn)B,D重合),GE⊥DC于點(diǎn)E,GF⊥BC于點(diǎn)F,連結(jié)AG.
(1)寫出線段AG,GE,GF長(zhǎng)度之間的數(shù)量關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(2)若正方形ABCD的邊長(zhǎng)為1,∠AGF=105°,求線段BG的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖,∠BAC=60°,點(diǎn)O從A點(diǎn)出發(fā),以2cm/s的速度沿∠BAC的角平分線向右運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,以O(shè)為圓心的圓始終保持與∠BAC的兩邊相切,設(shè)⊙O的面積為S(cm2),則⊙O的面積S與圓心O運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t(s)的函數(shù)圖象大致為( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列圖形中,既是軸對(duì)稱圖形,又是中心對(duì)稱圖形的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.如圖,已知AC⊥BC,垂足為C,AC=4,BC=3$\sqrt{3}$,將線段AC繞點(diǎn)A按逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)60°,得到線段AD,連接DC,DB.
(1)線段DC=4;
(2)求線段DB的長(zhǎng)度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

12.如圖,已知在△ABC中,AB=AC.以AB為直徑作半圓O,交BC于點(diǎn)D.若∠BAC=40°,則$\widehat{{A}D}$的度數(shù)是140度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案