優(yōu)思優(yōu)評五年級語文人教版
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3. 默讀課文，想一想：按照時間順序，作者寫了哪兩個方面的內(nèi)容？完成填空。第一部分（第1～____自然段）：作者為剛來家的一對珍珠鳥精心布置了一個幽靜安全的環(huán)境。第二部分（第____～14自然段）：____。
答案：這里未提及具體的自然段數(shù)及相關(guān)內(nèi)容，無法準確作答。
活動二 再讀課文，體會“信賴” 1. 自由讀課文，根據(jù)小珍珠鳥的活動地點變化，完成填空。 起先，小珍珠鳥在____活動；這樣久了，它最多只在____…… 漸漸地，它____；有一天，它____……
答案：這里未提及課文內(nèi)容，無法準確填寫小珍珠鳥的活動地點。
2. 思考：信賴的內(nèi)涵是什么？“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？
答案：信賴是一種信任、依賴，是人與動物之間建立的深厚情感聯(lián)系?！拔摇蓖ㄟ^為珍珠鳥創(chuàng)造安全舒適的環(huán)境，不打擾它們，用溫和的態(tài)度對待它們，逐漸得到珍珠鳥的信賴。（答案可根據(jù)課文內(nèi)容詳細補充）
活動三 合作探究，體會情意 1. 自主學習。（1）默讀課文，圈畫描寫珍珠鳥可愛模樣的語句，寫一寫批注，體會“我”和珍珠鳥之間的情意。
答案：需根據(jù)具體課文內(nèi)容圈畫和寫批注，這里無法作答。
（2）發(fā)揮想象，說說作者和小珍珠鳥之間還可能發(fā)生什么美好的事情。
答案：作者可能在寫作時，小珍珠鳥會調(diào)皮地用嘴啄他的筆尖；或者在作者休息時，小珍珠鳥會飛到他的枕邊陪伴他。（答案不唯一，合理即可）
課堂反饋 1. 下面每道小題中，都有一項讀音有誤，請把序號填在括號內(nèi)。（1）A. 垂蔓（wàn màn） B. 幽靜（yōu） C. 熟悉（xī） D. 雛兒（chú）
答案：（1）A
（2）A. 柜頂（guì） B. 享受（xiǎng） C. 咂嘴（zhā z?。?D. 待一會兒（dāi）
答案：（2）C
2. 選詞填空。（1）過不多久，（ ）有一個更小的腦袋從葉間探出來。
答案：（1）忽然
（2）這可愛的小家伙，（ ）把我當成了它的好朋友。
答案：（2）竟然
（3）有一天，我伏案寫作時，它（ ）落到我的肩上。
答案：（3）居然
（4）弟弟種的櫻桃樹，昨天（ ）開花了。
答案：（4）偶然
（5）爸爸（ ）發(fā)現(xiàn)，有一只小鳥在老家的屋檐下做了窩。
答案：（5）偶然
（6）今天早晨，我（ ）在老地方買早餐。
答案：（6）仍然
3. 發(fā)揮想象，仿寫句子。信賴是一盞燈，一盞明亮的燈，使我們前進的道路更亮、更明。 信賴是____
答案：信賴是一陣風，一陣輕柔的風，使我們疲憊的心靈更舒、更暢。（答案不唯一，合理即可）
