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14、“我”觀看曇花開放過程總的感覺是什么？曇花開放前、開放中、萎謝后又分別是怎樣的感受？

　　 曇花

只看過一次曇花的開放，那種感覺凄美而壯烈。

一共五盆，排在大廳的一旁。

圓筒形的主板，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛開放的花蕾。

我和朋友，坐在廳里，喝茶、談心。

茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味；入耳的話，變得單調(diào)。有一句沒一句地聊著，聊著。最后，索性閉口不語了。

等。

在全然的寂寞中等。

子夜過后，還是沒有動靜。

意識漸漸地陷入半朦朧的狀態(tài)中，忽然，響起一種很輕微、很輕微的聲音“啪啪啪、啪啪啪”，好像蝴蝶振翅欲飛時所發(fā)出的聲響。迅束睜開眼睛，盆里的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。

花，很大很大；色，非常非常白；味兒呢，濃郁強(qiáng)烈。

我看，我聞，我驚嘆。

立在枝上的曇花，顧盼生輝，得意非凡。

它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。

然而，就在“旖旎風(fēng)光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量地來。不作無謂地流連與掙扎，它迅速萎謝。

眾人齊聲嘆可惜。

獨我，羨慕它。

它輝煌而來，輝煌而去。

生命最短，不曾浪費一點一滴。

13、這篇短文寫　　 。

12、你能寫出一兩句有關(guān)荷的詩句嗎？

11、最后一段體現(xiàn)作者怎樣的思想感情？

10、“既然冬天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”你說是嗎？結(jié)合身邊的人和事說說你的看法。

9、“它們的夢一定能夠圓的”假如你是荷，你的夢會是什么？

8、“一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御”你怎樣理解？

7．連線。

周敦頤的《愛蓮說》　 寫物境美，表達(dá)自己的心境

朱自清的《荷塘月色》　 寫蓮荷的生命力

季羨林的《清塘荷韻》　 寫蓮荷高潔的品性

讀選文，回答問題：

天地萌生萬物，對包括人在內(nèi)的動、植物等有生命的東西，總是賦予一種極其驚人的求生存的力量和極其驚人的擴(kuò)展蔓延的力量，這種力量大到無法抗御。只要你肯費力來觀察一下，就必然會承認(rèn)這一點�，F(xiàn)在擺在我面前的就是我樓前池塘里的荷花。自從幾個勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動。反正從露出水面的荷葉來看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個局面�！�

光長荷葉，當(dāng)然是不能滿足的。荷花接踵而至，而且據(jù)了解荷花的行家說，我門前池塘里的荷花，同燕園其它池塘里的，都不一樣。其它地方的荷花，顏色淺紅；而我這里的荷花，不但紅色濃，而且花瓣多，每一朵花能開出十六個復(fù)瓣，看上去當(dāng)然就與眾不同了。這些紅艷耀目的荷花，高高地凌駕于蓮葉之上，迎風(fēng)弄姿，似乎在睥睨一切。幼時讀舊詩：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同，接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅�！睈燮湓娋渲�美，深恨沒有能親自到杭州西湖與欣賞一番�，F(xiàn)在我門前池塘中呈現(xiàn)的就是那一派西湖景象。是我把西湖從杭州搬到燕園里來了。豈不大快人意也哉！前幾年才搬到朗潤園來的周一良先生賜名為“季荷”。我覺得很有趣，又非常感激。難道我這個人將以荷而傳嗎？　

……

今年夏天，天氣異常悶熱，而荷花則開得特歡。綠蓋擎天，紅花映日，把一個不算小的池塘塞得滿而又滿，幾乎連水面都看不到了。一個喜愛荷花的鄰居，天天興致勃勃地數(shù)荷花的朵數(shù)。今天告訴我，有四五百朵；明天又告訴我，有六七百朵。但是，我雖然知道他為人細(xì)致，卻不相信他真能數(shù)出確實的朵數(shù)。在荷葉底下，石頭縫里，旮旮旯旯，不知還隱藏著多少，都是在岸邊難以看到的�！�

連日來，天氣突然變寒。池塘里的荷葉雖然仍然是綠油一片，但是看來變成殘荷之日也不會太遠(yuǎn)了。再過一兩個月，池水一結(jié)冰，連殘荷花也將消逝得無影無蹤。那時荷花大概會在冰下冬眠，做著春天的夢。它們的夢一定能夠圓的�！凹热欢�天到了，春天還會遠(yuǎn)嗎？”

6．體會下列句子所要表達(dá)的意思。

⑴一夜之間，就出來了幾十枝，而且迅速地擴(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個池塘。

⑵我在一片寂靜中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花綠肥、紅肥。倒影映入水中，風(fēng)乍起，一片蓮瓣墮入水中，它從上面向下落，水中的倒影卻是從下邊向上落，最后一接觸到水面，二者合為一，像小船似的漂在那里。

5．讀課文，回答：作者種荷的原因有三，請加以概括。

⑴

⑵

⑶