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3、托了莊嚴(yán)、悲憤的氣氛，突出了主題，同時(shí)為刻畫弗郎士的性格作了巧妙的鋪陳。

2、對(duì)比　對(duì)比　　突出“最后一課”的重要，反映小弗郎士等人的變化。

4、　這是對(duì)韓麥爾先生神態(tài)、語言、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物悲壯和不屈的精神�！》�飾、神態(tài)、動(dòng)作、語言

小弗郎士1、貫穿故事情節(jié)2、對(duì)比　震撼心靈

3、　對(duì)韓麥爾先生的動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，自己服務(wù)了四十年的學(xué)校，突然要離它而去；一生與之相伴的母語，突然要從此放棄：其間的慘痛，連孩子都強(qiáng)烈地感受到了。

1、　這是對(duì)韓麥爾先生的衣著的描寫，原來，韓麥爾先生就要離開自己服務(wù)了四十年的學(xué)校了，他和自己的學(xué)生就要對(duì)自己的祖國做最后的告別了，他是在萬分悲痛之際，保持著自己的鎮(zhèn)定，維持著自己的形象，表現(xiàn)韓麥爾先生是一位平時(shí)嚴(yán)厲，關(guān)鍵時(shí)候表現(xiàn)出莊重、無畏、深情，是一位恪盡職守、道德高尚的教師。

②gěng　　zhòu　　chéng　　qí　　duó　　sǒu

③c

3、“我的朋友們，我――我――”(補(bǔ)充韓麥爾先生未說出的話)

附答案：

2、“亡了國當(dāng)了奴隸的人民，中要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”這句話有什么深刻含義？你對(duì)自己的母語有什么新的認(rèn)識(shí)？

1、“又出了什么事啦？”“又”表現(xiàn)出了什么內(nèi)容？

《最后一課》通過阿爾薩斯的一個(gè)小學(xué)生弗郎士在最后一堂法語課中的見聞和感受，真實(shí)地反映了法國淪陷區(qū)的人民慘遭異族統(tǒng)治的＿＿＿＿和對(duì)祖國的＿＿＿＿，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅(jiān)定＿＿＿＿，集中地表現(xiàn)了法國人民崇高的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。