題目列表(包括答案和解析)
6．解釋下列句子的意思。(任選兩題，多做如正確加分)(4+4分)
①任重而道遠。
②死而后已，不亦遠乎？
③無入而不自得。
④君子有終身之憂。
5．常識填空。(5分)
①生活常常會引發(fā)人們的思考。把自己思考的結果寫出來，或闡明觀點，或 ，或 ，這樣的文章叫 。
②議論文有三要素： 、 、 。
③《談語言》的作者 是中國著名的 家。
④《最苦與最樂》作者 是近代 、學者。
4．把下面例句改為否定句而意思不變，表達正確的一項是( )(2分)
例句：誰都認為他是一個英雄。
A．沒有誰認為他是一個英雄。 B．沒有誰不認為他是一個英雄。
C．沒有誰不認為他不是一個英雄�！ � D．誰都不得不認為他不是一個英雄。
3．下列句子中畫線成語運用恰當?shù)囊豁検? )。(2分)
A.在學習上，我們一定要專心致志，不能麻木不仁。
B.他意志堅強，遇到挫折總是不以為然，敢于迎難而上。
C.作為家長，他把全部希望寄托在兒子身上，教育兒子可謂良苦用心。
D.他昨天不在場，對這件事的經(jīng)過一竊不通，你們就不要過問啦。
2．根據(jù)拼音寫出漢字，給加點字注音。(3分)
①報刊上使用的語言更要認真推敲，反復zhēnzhuó ,不要以訛傳訛( )。
②那仁人志士的憂國憂民，那諸圣諸佛的悲天憫( )人，雖說他是一輩子感受苦痛，也都可以。
③他們寧愿xún 規(guī)dǎo 矩，落個疲憊不堪。
1．課文內容默寫。(3分)
一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個 的人，一個的 人，一個 的人，一個 的人，一個 的人。(《紀念白求恩》
任選一題作文。要求字數(shù)在600字左右。(2005年常德試題)
(1)我很重要
(2)“溫故而知新”“舊的不去，新的不來”“新陳代謝”“辭舊迎新”“推陳出新”“革故鼎新”“姜是老的辣，酒是陳的香”等熟語都談到了“新”與“舊”矛盾統(tǒng)一的關系。請以“新與舊”為話題，寫一篇文章。可以編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論。文體不限，立意自定，題目自擬。
第三單元自主檢測題答案
1．略 2．⑴傾倒⑵文中指建功立業(yè)的英雄人物，即今天的無產(chǎn)階級人民大眾⑶形容很多白色的浪花⑷再三⑸染紅 3．⑴俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。⑵亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。⑶形體態(tài)度，發(fā)膚顏色，長短豐瘠 4．C 5．B 6．②④⑥③⑤⑦①或②④⑥①③⑤⑦ 7．惜 8．借古贊今，通過對歷史英雄人物的批判，贊美今天的英雄人物具有更卓越的才能，必將創(chuàng)造出空前的豐功偉績。(意近即可) 9．本指《詩經(jīng)》中的《國風》和楚辭中的《離騷》�！�10．新的時代需要新的風尚、新的英雄。而今天的“風流”人物不負歷史使命，超越了歷史上的英雄人物。這是詩人堅定的自信和偉大的抱負�！�11．應該具備遠大的理想、開闊的胸襟和卓越的才干�！�12．共同點在于缺乏文采�！�13．"偏見"：蓄意毀滅一個古老而令人尊敬的文明；"事實"：用原子彈轟炸日本是出于報復。 14．戰(zhàn)爭很殘酷，使雙方死了很多人�！�15．日本政府在二戰(zhàn)期間侵略了中國等幾個亞洲國家，轟炸了珍珠港，發(fā)動了太平洋戰(zhàn)爭，致使被侵略國家死亡慘重�！�16．作者雖然轟炸了長崎，從而結束了戰(zhàn)爭，但他是一個和平主義者，他熱愛和平，反對戰(zhàn)爭，希望世界各國都能夠和平相處，而這也應該是我們所追求的目標，我們每個人都要為世界的和平、人類的幸福而努力�！�17．第二次、納粹德國、歐洲 18．德國鬼子被眼前的情景驚呆了，震撼了。他畢竟是個人。他在猶豫：開不開槍? 19．敵視心理占據(jù)了上風，法西斯的教育，人性的喪失，使他最終扣動了扳機�！�20．第二段是環(huán)境和氣氛描寫，這里的環(huán)境氣氛描寫起到了渲染的作用，凸現(xiàn)了文章的主題，增強了故事的悲劇色彩，是對法西斯戰(zhàn)爭的無言的控訴�！�21．這不是值不值得的問題，它顯示出紅軍戰(zhàn)士善良的天性，也從側面昭示了反法西斯戰(zhàn)爭的正義性。拯救孩子的使命，促使紅軍戰(zhàn)士做出這樣的舉動�！�22．用以說明這樣的舉動不是孤立的、偶然的、一時的沖動。反法西斯戰(zhàn)爭的根本目的是拯救人類。只用一句話就夠了，顯示出文章剪裁的詳略精當。 23．例：“在這寂靜中，大家聽見一個男人的聲音在哄小孩�！弊x到這兒，真被紅軍戰(zhàn)士的舉動所感動：這是一個多么善良的男子漢!
(三)功勛
[蘇聯(lián)]鮑里斯·波列伏依
這事發(fā)生在1945年4月末，當時戰(zhàn)斗在柏林中心進行。接受了報道該戰(zhàn)況的任務之后，我決定到火車站去。我好不容易走到市中心的鐵路上，這里正進行著激烈的戰(zhàn)斗。在我軍和德軍陣地之間，橫著一條寬闊的大街。在一幢被毀壞了的樓房附近，躺著一位已經(jīng)死去的德國婦女，她身邊有個小女孩，還活著，大約三四歲。
當戰(zhàn)斗的喧囂沉寂下來的片刻，就會聽見小孩大聲的啼哭聲。這絕望無助的哭聲，震撼著這塊土地。
突然，我看見一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士向小孩爬去。法西斯匪徒開起槍來，可是戰(zhàn)士仍朝著女孩的方向爬，爬到了她身邊，他將她抱了起來。射擊停止了，呈現(xiàn)出一片可怕的寂靜，在這寂靜中，大家聽見一個男人的聲音在哄小孩。
戰(zhàn)士往回爬了，打死他并不難，可是對方?jīng)]有開槍。只是當他已經(jīng)到了自己人跟前時，才傳來一聲槍聲--一個狙擊手開槍了。戰(zhàn)士竭盡全力將女孩交到同志的手上。大家聽見他說：“把女孩接過去，我好像受傷了。”
第二天我決定找到這位戰(zhàn)士，更詳盡地了解一下他的情況。我被告知，他住進醫(yī)院了，傷勢十分嚴重。我驅車趕到醫(yī)院，見到了這位戰(zhàn)士。我獲準探視5分鐘。
5分鐘能做什么?由于虛弱，戰(zhàn)士幾乎不能說話。了解到的情況不多：盧基揚諾維奇·特里豐·安德烈耶維奇，明斯克居民，戰(zhàn)前在一家無線電廠當工人。戰(zhàn)爭初期參加了紅軍，在斯大林格勒作過戰(zhàn)，在那里他受了傷，獲得了他的第一枚紅星勛章。不久，又獲得了紅旗勛章。
當被問到家庭情況時，他低聲回答說：我沒有家。以前也沒有?有過。有妻子和兩個女兒。她們都死在明斯克。我也沒有父母親。法西斯匪徒燒毀了他們居住的村子，所有的居民都被--槍殺了�！”R基揚諾維奇疲倦地閉上了眼睛。幾小時后，他因傷勢過重而死去。那個時期，在柏林的大街上，還發(fā)生了一件與上述情況相同的事。戰(zhàn)士尼古拉·莫索諾夫在猛攻德國國會大廈時，也救出了一個德國小孩。
兩位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士在柏林建立了同樣的功勛。為紀念他們，蘇聯(lián)雕塑家葉甫根尼·維克托羅維奇·武切季奇制作了精莢的紀念碑，矗立在柏林，碑前總是鮮花不斷。
17．這場戰(zhàn)爭發(fā)生在第 次世界大戰(zhàn)末期，當時柏林是 國的首都。世界分七大洲，該國地屬 洲。
18．文中寫道：“打死他并不難，可是對方?jīng)]有開槍�！薄皩Ψ健睘槭裁礇]有開槍?請猜測一下“對方”的心理。
19．為什么后來又開槍呢?
20．有人說，文章第二段純屬多余；第一、第三段可以自然銜接，你以為如何?
21．一個紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)場上卻要救助一個敵國的小孩，并因此付出了自己的生命，你以為值得嗎?照你看，他為什么會有這樣的舉動?
22．文章最后為什么又敘說了另一個救助德國小孩的故事?敘說這個故事時為什么只用了一句話?
23．讀這篇文章時，最使你感動的是哪句話?說說你受感動的原因。
(二)斯文尼的證詞(2005年蘭州試題)
退役美國空軍將領斯文尼于2004年7月15日在美國東部去世，終年84歲。
1945年8月9日，斯文尼駕駛B－29轟炸機向日本長崎投下原子彈，共造成大約7萬人死亡。斯文尼曾于1995年5月11日在美國國會發(fā)表證詞，揭露日本在二戰(zhàn)中的侵略本質及其暴行。
①在戰(zhàn)敗50年后，日本領導人輕率地聲稱他們是受害者，廣島、長崎與南京大屠殺在實質上是一回事！整整幾代日本人不知道他們的國家在第二次世界大戰(zhàn)中都干了些什么。這可以理解為什么他們不理解日本需要道歉。
②經(jīng)常有人問我，用原子彈轟炸日本是不是出于報復，是不是蓄意毀滅一個古老而令人尊敬的文明。
在此讓我澄清一個事實，糾正一個長期以來的偏見，那就是我們故意選擇人口密集的城市轟炸。
我們要轟炸的每一個目標城市都有重要的軍事價值。廣島是日軍南方司令部所在地，并集結了實力可觀的防御部隊。長崎是工業(yè)中心，有兩個重要的兵工廠。
在這兩個城市，日本都把兵工廠和部隊配置于市區(qū)中心。像在任何一場戰(zhàn)爭中一樣，我們的目標--理所當然的目標--是勝利。這是一個不可動搖的目標。
③我不想否認雙方死了許多人，不僅兩國，而且是世界。我不為戰(zhàn)爭的殘酷性而驕傲而歡樂，我不希望我國或敵國的人民受難。每一個生命都是寶貴的。
但我的確認為這樣一個問題應該去問日本戰(zhàn)犯，是他們以日本人民為代價，追求自身的輝煌。他們發(fā)動了戰(zhàn)爭，并拒絕停止戰(zhàn)爭。難道他們不應為所有的苦難、為日本的災難負最終的責任嗎？
④如果日本不追詢并接受真相，日本怎能安心地與自己相處，與亞洲鄰國、與美國相處？
⑤我和我的部屬在執(zhí)行原子彈轟炸任務時堅信，我們將結束戰(zhàn)爭。我們并沒有感到高興。而是一種責任感和使命感。
⑥今天，我站在這里作證，并不是慶祝原子彈的使用，而是相反。我希望我的使命是最后一次。
13．在②段中作者說要澄清一個事實，糾正一個偏見，這個"事實"、"偏見"各是什么？請簡要回答。
"偏見"：
"事實"：
14．第③段中，"但我的確認為這樣一個問題應該去問日本戰(zhàn)犯"，"這樣一個問題"指什么？
15．第④段首句"如果日本不追詢并接受真相"，"真相"是什么？
16．后幾段中，作者多次說"不為戰(zhàn)爭的殘酷性而驕傲而歡樂"、"沒有感到高興"、"不是慶祝原子彈的使用"等話，表達了作者怎樣的思想？請聯(lián)系上下文，談談你的理解。
(一)
北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。
江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風騷。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝。
7．作者用哪一個字概括他對五位歷史英雄的評價？
8．作者這樣評論古人，目的是什么？
9．“風騷”的含義是什么？
10．你怎樣理解“數(shù)風流人物，還看今朝”這句詩？
11．“今朝”的“風流人物”應有怎樣的氣概?
12．作者列舉的五位封建帝王有什么共同特點?
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