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11．寫清國留學(xué)生，既是作者去仙臺的直接原因(對這些留學(xué)生的厭惡)，又是在暗示作者的與眾不同，是一個尋求救國良策的愛國青年。

提示：此題要抓住全文主旨和作者的寫作意圖來分析。

10．從長相(“黑瘦”、“八字須”)、語聲(“緩慢而很有頓挫”)、穿著等方面描寫人物。藤野先生是一位生活儉樸、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。

提示：此題要抓住重點信息(關(guān)鍵詞語)分析。

9．賞櫻花(行動)、盤辮子(外貌)、學(xué)跳舞(行動)等方面的特點。表明了作者對清國留學(xué)生的厭惡和嘲諷。

提示：此題要抓住文中關(guān)鍵詞語，分析描寫角度，體會作者情感。

8．本句運用了比喻和諷刺的手法，描寫了清國留學(xué)生的丑態(tài)，表達(dá)了作者的厭惡之情。

提示：此題應(yīng)抓住句中關(guān)鍵詞，從寫作手法和作者的感情色彩人手，分析作者的感情。

7．顏色鮮明而美麗。文中指馬虎、不講究。文中是諷刺的說法，實指關(guān)心散播那些無聊的事。

提示：此題要結(jié)合具體語境和作者的情感來分析。

6．

A．只不過　表達(dá)了對東京的失望之情

B．的確　加強反語的語氣，使諷刺意味更濃

C．反問語氣，表示未曾或并非　表示魯迅對中國人麻木的肯定

5．

(1)寫藤野先生檢查并訂正“我”抄的講義他工作認(rèn)真負(fù)責(zé)

(2)寫藤野先生糾正“我”繪的解剖圖他對學(xué)生的嚴(yán)格要求

(3)寫藤野先生對“我”敢于解剖尸體感到放心他熱情誠懇

(4)寫藤野先生向“我”了解中國女人裹腳的情形他的求實精神

提示：本題要結(jié)合全文，抓住作者寫藤野先生的段落，并分析層次，體會人物的感情，達(dá)到品析人物形象的目的。

4．A

提示：此題要結(jié)合全文，體會作者的情感和主旨，從而判斷詞義是否相符。

3．D

提示：要結(jié)合具體語境(即上下文意)來判斷選擇。

2．(1)C　(2)B　(3)C

提示：此題意在考查對加點詞語的理解能力，做題時應(yīng)聯(lián)系語境及字的造形來思考。