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給　予

我有一位朋友名叫保羅，在圣誕節(jié)前夕收到一輛新車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕前夜，他從辦公室里出來，看見一個(gè)小淘氣正在看他的新車。小男孩問到：“先生，這是你的車嗎？”

保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，“我哥哥送給我的圣誕禮物。”小男孩吃驚地瞪大了眼睛，“你是說這車是你哥哥白白送給你的，你一分錢都沒花？天啊！希望……”他猶豫了一下。

保羅當(dāng)然知道他希望什么。

“我希望，”小男孩接著說，“我將來能像你哥哥那樣�！�

保羅吃驚地看著這個(gè)小男孩，不由自主地問了一句：“你愿意坐我的車兜一兜嗎？”

“當(dāng)然，我非常愿意�！�

車開了一段路，小男孩轉(zhuǎn)過身來，眼里閃著亮光，說道：“先生，你能把車開到我家門口嗎？”

保羅笑了，這回他想他知道這小男孩想干什么：這個(gè)小男孩想在鄰居們面前炫耀一下他是坐新車回家的。但是保羅又錯(cuò)了。小男孩請求他：“你能把車停到那兩個(gè)臺階哪兒嗎？”

車停后，小男孩順著臺階跑進(jìn)了屋，不一會見，保羅看到小男孩又返回來了，不過這次他回來得很慢。他背著腳有殘疾的弟弟，他把他放在最下面的臺階上，然后扶著他，指著車對他說：“伙計(jì)，看那新車，是不是跟我在樓上告訴你的一樣？他哥哥送給他的圣誕禮物，他一分錢也沒花。你等著，有一天我也會送你一輛車，那樣你就可以坐在車?yán)镉H眼看一看圣誕商店櫥窗里那些好東西！”’

保羅下了車，把那個(gè)小男孩抱進(jìn)了車?yán)�，那位小哥哥也坐進(jìn)了車?yán)�，他們�(nèi)齻€(gè)人一起度過了一個(gè)難忘的夜晚。

從那天起，保羅真正懂得了“給予是快樂的”這句話。

21．本文以“給予”為題的兩個(gè)基本意義是：

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10．讀文答題。

　……

“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來了!”

我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體①都震悚②起來；趕緊去接過來，打開紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。

這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

①當(dāng)阿長買來《山海經(jīng)》時(shí)，“我”有什么反應(yīng)？

②你怎樣理解文中說的阿長“確有偉大的神力”？

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9．請用魯迅的小說集名將悼念魯迅的挽聯(lián)補(bǔ)充完整。

　驚聞隕星，中國何人領(lǐng)吶喊?

　痛憶舊雨，文壇從此感　！

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7．計(jì)算年齡:　

乾隆皇帝下江南時(shí)，有一老翁正在做壽，只見門前有這樣一幅對聯(lián)：“花甲二轉(zhuǎn)半　眼觀七代孫”，當(dāng)時(shí)他就提筆而就：“今日良辰日　金星陪壽星”，一時(shí)成為美談。請你調(diào)動語文積累和數(shù)學(xué)知識算一算老翁的年齡是多少，寫在下面橫線上。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　8．教師節(jié)期間，有位同學(xué)給老師送上了這樣的賀詞，以表達(dá)自己對老師的贊美和敬意：

你像滔滔不絕的歷史長河，引導(dǎo)我們博古通今。(歷史老師)

　　請你仿照上面的句子，寫一句話，送給某門學(xué)科的老師。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

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6．按提示，根據(jù)課文內(nèi)容填寫。

①通過兒時(shí)往事的回憶，表達(dá)了對一個(gè)勞動?jì)D女的深深懷念之情的文章是《　　　　》　

②《背影》通過簡單平凡的敘事和平實(shí)自然的語言，真實(shí)地表達(dá)了一種　　　　　　　，這一永恒的主題。

③《臺階》圍繞“臺階”命題立意，突出了父親對　　　　　　　　　　　　　　　的追求，突出了父親　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的思想性格。

④《信客》中的信客是一個(gè)　　　　　　　，　　　　　　　，　　　　　　的人。

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5．寫出下面句子所表達(dá)的感情。