題目列表(包括答案和解析)
魚我所欲也
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也。生,亦我所欲也,義,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不為茍得也;死亦我所惡,所惡有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者,所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受;蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之,萬鐘于我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉(xiāng)為身死而不受,今為宮室之關(guān)為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為妻妾之奉為之;鄉(xiāng)為身死而不受,今為所識貧乏者得我而為之:是亦不可已乎?此之謂失其本心。
11.對加點的詞解釋不準(zhǔn)確的一項是 ( )
A.故患有所不辟(躲避)也 B.所欲有甚(超過)于生者
C.乞人不屑(因輕視而不肯接受)也 D.此之謂失其本心(自己的修養(yǎng))
10.根據(jù)上下文寫出文言詩詞中的哲理美句。
① , , 。但愿人長久,千里共嬋娟。
②相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。 , 。
③行路難,行路難,多歧路,今安在? , 。
④浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。 , 。
⑤ , 。小園香徑獨徘徊。
9.欣賞陶淵明的《飲酒》并答題。
結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾,心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辨已忘言。
①寫詩人悠閑自得生活的一句詩是: 。
②表現(xiàn)這首詩思想內(nèi)容的一個詞是: 。
8.根據(jù)下段文字的內(nèi)容給“沙塵暴”下定義。
人類總是依據(jù)自身的利益評價外部事物,將之分成優(yōu)劣好壞,而大自然則另有一套行為規(guī)范與準(zhǔn)則。現(xiàn)在人們聞之色變的沙塵暴,即由于強烈的風(fēng)將大量沙塵卷起,造成空氣混濁,能見度小于千米的風(fēng)沙天氣現(xiàn)象,其實古已有之。它本是雕塑大地外貌的自然力之一,是大自然的一項工程,并且在全球生態(tài)平衡中占有一席之地。
7.體味下段文字的表達特點,在橫線上補寫一個句子。
我常常認(rèn)為,大自然與人之間有一種奇妙的契合,給人以啟迪和感悟。青山,是深厚的積累與勇敢的崛起;______ ,_________________________ ;長河,是頑強的尋求與機智的開拓……
6.讀下段文字,按要求答題。
知識和道理,是各個人研究出來的。各個人或少數(shù)人的見識有限,不免要弄出錯誤來。而各種知識和道理,經(jīng)過傳播,往往會有歪曲和失實的地方。我們?nèi)羰且晃段。蝗弳,豈不會把錯的、偽的當(dāng)作了對的、真的,使那些對的、真的反而永不可見?再說,即使我們所吸取的都是真的、對的,經(jīng)過反復(fù)的審問,真的自會益見其真,對的自會益見其對。這樣一來,我們可以得到切實和透徹的了解,獲得正確的定論。
這段話中表達作者觀點的一個關(guān)鍵詞是:____________
5.下面病句的修改方法是:將“_______ ”這個詞改成“________ ”。
這次清潔大掃除進行得很完整。亂貼的標(biāo)語被揭去了,堆積的垃圾被運走了,堵塞的水溝被疏通了,連各個角落的灰塵也被沖洗掉了。
4.文學(xué)常識填寫。
①初中課文中,柳宗元記游的文章有《__________ 》、《_____________ 》。
②初中課文中,蘇軾的詞有《_______ ·_________ 》、《 ·_________ 》。
3.選詞填空,每詞只能用一次。
斟酌 推敲 思索 揣摩
①對于別人的話,不經(jīng)過( ),都不打折扣的承認(rèn),那是思想上的懶惰。
②有的知識只須淺嘗,有的知識只須粗知。只有少數(shù)專門知識需要深入鉆研,仔細(xì)( )。
③攝影家挺喜歡這些門和窗,他們( )著光和影,攝成稱心滿意的照片。
④靈感往往產(chǎn)生于這樣的過程:關(guān)注極其普通、甚至一閃念的想法,并對它反復(fù)( ),逐漸充實。
2.給下面加點的字注上漢語拼音。
在國內(nèi),這座橋也是歷來為( )人們所稱贊( )的。它地處( )人都要道,而且建筑優(yōu)美,“盧溝曉月”很早就成為北京的勝( )景之一。
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