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4．(他)那極短的發(fā)，似剛收割過(guò)的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機(jī)。

3．農(nóng)村里有這么個(gè)風(fēng)俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

2．他忽然醒悟，臺(tái)階是水泥抹的面，不經(jīng)磕。

1．父親老實(shí)厚道低眉順眼累了一輩子，沒(méi)人說(shuō)過(guò)他有地位，父親也從沒(méi)覺(jué)得自己有地位。

(　　 )

A．凹凼(dàng)　 門(mén)檻(kǎn)　 涎水(yán)　 摔跤(jiāo)

B．泥漿(jiāng)　 著落(zhuó)　 淌汗(tǎng)　 煙癮(yǐn)

C．旺盛(shèng)　 黏性(nián)　 尷尬(gān)　 胯骨(kuà)

D．醒悟(xǐng)　 晌午(shǎng) 嘎嘰(gā)　　 扁擔(dān)(dan)

6．請(qǐng)逐段概括本文主要寫(xiě)了哪四件事：

(1)______________________________________________________

(2)______________________________________________________

(3)______________________________________________________

(4)______________________________________________________

開(kāi)放探究

美國(guó)心理學(xué)家馬斯洛提出人類需要層次理論，認(rèn)為人的需要分為五個(gè)層次，即：生理需要、安全需要、愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。試分析這五個(gè)層次是按照什么順序排列的，并思考：課文中父親的需要處于一個(gè)什么樣的層次？生長(zhǎng)在新時(shí)代的你又有什么樣的需要，你打算如何實(shí)現(xiàn)這種需要？

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5．文章最后說(shuō)，“我的生命只不過(guò)是父親生命的另一種延續(xù)”，請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。

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4．第三段中劃線句“不喝牛奶的孩子也一樣長(zhǎng)大”的含義是：_____________________________________________________________

3．得知父親躲在操場(chǎng)一隅注視頒獎(jiǎng)大會(huì)后，“我”神情木然，“心里漫上一陣痛楚”。此時(shí)的“我”可能產(chǎn)生怎樣的心理活動(dòng)？試加以想像，并以第一人稱描述下來(lái)。

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2．第二段中劃線的句子屬于________描寫(xiě)，表現(xiàn)了父親__________________________________________________________。