6.某學生通過下列家庭小實驗探討用化學知識解決生活中的問題,其中不合理的是
A.用石膏粉與少量生豆?jié){調(diào)拌均勻后加到煮沸的豆?jié){中制作豆腐
B.用米湯檢驗食鹽中是否含碘酸鉀(KIO)
C.用純堿(NaCO)熱溶液洗滌餐具上的油污
D.用白醋除去水壺上的水垢
5.下列有關生物膜的敘述,不正確的是
A.不同細胞的生物膜上的蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量有差別
B.細胞膜使細胞有相對穩(wěn)定的內(nèi)環(huán)境
C.膜的流動性是細胞生物膜相互轉化的基礎
D.興奮在神經(jīng)纖維上傳導和在神經(jīng)元之間傳遞時,生物膜發(fā)生的變化是相同的
4.下列關于生物學中比例的敘述,錯誤的是
A.某種群年齡組成為增長型,表示該種群中各年齡期的個體數(shù)目比例適中
B.人軀體的各部分所做的動作越精細、復雜,其在大腦皮層代表區(qū)的面積所占比例越大
C.活細胞中自由水與結合水的比例越大,細胞的生命活動越旺盛
D.將致癌物質(zhì)加入培養(yǎng)液后,其上培養(yǎng)的動物細胞會發(fā)生染色體結構和數(shù)目的變異,根據(jù)變異細胞占全部細胞的比例,可判斷該物質(zhì)的毒性
3.人工催化鯉魚產(chǎn)卵采用注射垂體提取物,而不是采用直接注射性激素的方法,理由是
A.垂體提取物中含有促性腺激素釋放激素,能促使性腺發(fā)育和生殖細胞形成
B.性激素的化學本質(zhì)是固醇,只能飼喂不能注射
C.注射常會導致鯉魚體內(nèi)性激素濃度過高,會抑制其下丘腦和垂體的相關功能,最終使性腺退化
D.垂體提取物中含有生長激素,可以使鯉魚生長加快,提前進入繁殖期
2.某人在培養(yǎng)金黃色葡萄球菌時污染了青霉菌,觀察到青霉菌菌落周圍區(qū)域內(nèi)金黃色葡萄球菌不能生存。下列相關敘述錯誤的是
A.青霉菌與金黃色葡萄球菌之間為競爭關系
B.取少數(shù)處于對數(shù)期的金黃色葡萄球菌接種到適合生長但成分不同的培養(yǎng)基中,其誘導酶種類可能發(fā)生改變
C.若要保留金黃色葡萄球菌,可向培養(yǎng)基中加入高濃度的食鹽進行選擇
D.若青霉菌菌落周圍仍存在一個金黃色葡萄球菌菌落,可判斷是金黃色葡萄球菌擬核DNA發(fā)生了抗青霉素的基因突變
2.語言的獨特表達。在表達時盡量與眾不同,多創(chuàng)造(或仿寫、挪用)新穎獨特的亮點語句,要有文采意識。
高考不僅是智慧、能力、知識測試,也是心理素質(zhì)的比試,任何自傲或自卑的心態(tài)都不適于高考。只要平時工作做扎實了,高考就僅是“演練”,所以有人講:“高考是不用帶腦袋去的!边@說法有些夸張,但其旨意是強調(diào)平時的備考訓練是最關鍵的,也不無道理。
記住,功夫在詩外,高考在別處。
1.多準備幾段感性材料。在處理應用材料時,絕不能籠統(tǒng),必須深入材料去發(fā)掘與話題相關的所有元素,“細化”材料,為我所用。如寫“沉重”話題,以“孟子”為材料,可挖掘以下“沉重點”:在崇尚武力的社會,宣揚仁義,以個人的力量與整個社會抗衡,此為沉重一;在一個充滿仁愛的人的眼中,看到的總是非仁義的血腥場面,餓殍遍野,尸骨滿地,心理刺激是巨大的,痛苦是很深的,此為沉重二;頻頻受挫,不被接納,對于一個平生致力于推行一種主張的政治家,他的失敗無疑是慘重的,此為沉重三。
備考活動主要涉及以下內(nèi)容:1.拼音、字形、詞語等基礎知識的積累。2.名篇名句、文學常識的背誦識記。3.文言基礎知識(常用實詞、虛詞、句式、活用等)的掌握。4.作文素材的準備。
關于作文素材的準備,這點非常重要,因為僅*考場上的時間立意、構思、成文,一次性出精品,難度是很大的。但如果使用自己平時就雕琢得比較好的材料和段落句子,學生所做的只是如何將之與論題“掛鉤”,那就容易多了。對作文材料應作如下備考:
4、請以“拐點”為話題,寫一篇800字以上是文章,題目自擬。
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