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4、蠟燭熄滅后有什么現(xiàn)象？猜測一下白煙可能是什么？點燃白煙的現(xiàn)象會是什么？

互相交流進行猜測并通過實驗驗證。

引導學生不迷信于教材，培養(yǎng)學生敢于質(zhì)疑和創(chuàng)新的精神。

使學生學會用眼觀察、動腦分析、動手驗證。

3、根據(jù)學生已有知識，通過實驗證明蠟燭燃燒的產(chǎn)物，引導學生改進實驗。

學生實驗

2、四人一個小組合作實驗，進行四人角色分工：一人記錄、一人時間和噪聲控制、一人負責發(fā)言、一人操作實驗。

分小組完整的觀察蠟燭燃燒的現(xiàn)象，討論、交流、小組代表匯報各自的發(fā)現(xiàn)。讓學生點燃蠟燭，觀察火焰，通過實驗驗證蠟燭火焰溫度的高低。

對初次合作學習提出明確要求，讓學生適應合作學習的角色扮演。培養(yǎng)合作精神。培養(yǎng)學生動手實驗能力、觀察能力、分析能力和語言表達能力。

培養(yǎng)學生動手實驗能力、觀察能力、分析能力和語言表達能力；培養(yǎng)嚴謹求實的科學態(tài)度。

1、展示四大發(fā)明圖片

展示古代的一些化學器具（見課件）

展示一些蠟燭的圖片

回答其中哪些發(fā)明與化學有關(guān)，討論，了解化學史

觀看圖片并說出對蠟燭有哪些認識？（多角度）

學生提出自己對蠟燭有哪些不明白的問題，教師將問題歸納

激發(fā)求知欲，調(diào)動學生的學習積極性活躍課堂氣氛，引起學生興趣使學生積極思考問題并增加學生知識面

教師活動

學生活動

設(shè)計意圖

were fake and we were taken in. It was the worst day we had never had.                        85．         

五、書面表達（共25分）

       請根據(jù)下面表格及文字寫一篇短文，

       你有幸參加了亞洲冬運會的志愿者工作。你為此感到驕傲并希望在2008年北京舉辦的奧運會時再當志愿者。

工作時間

12月下旬，每天七個小時

工作地點

運動員村（the Villages）的后勤部（the Supply Office）

工作內(nèi)容

配送（prepare and deliver）毛巾（towel）、香皂、鉛筆、紙張等日常用品到客房

服務(wù)對象

來自世界各地的運動員和官員

感受、感想

工作辛苦且瑣碎（trifling），但很重要

       注意：短文要用第一人稱寫。應包括全部要點。

       詞數(shù)：120左右。

entered the cinema. Much to our surprised, the conductor told us they   84．        

“The tickets each costs 50 yuan.” We bought them and                        83．        

We were happy and asked him how many they were. He said                82．        

tickets left. He asked us t hat whether we would like to buy them.         81．