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1.甲物體以乙物體為參考系是靜止的,甲物體以丙物體為參考系是運(yùn)動的,那么,以乙物體為參考系,丙物體是( )

A.  一定是靜止的。       B.一定是運(yùn)動的!

C.有可能是靜止的或運(yùn)動的  D.無法判斷。

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4.絕對參考系和相對參考系:

[例三]對于參考系,下列說法正確的是(   )

   A.參考系必須選擇地面。

   B.研究物體的運(yùn)動,參考系選擇任意物體其運(yùn)動情況是一樣的。

   C.選擇不同的參考系,物體的運(yùn)動情況可能不同。

D.研究物體的運(yùn)動,必須選定參考系。

課堂訓(xùn)練:

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3.參考系的選擇:描述一個物體的運(yùn)動時,參考系可以任意選取,選取參考系時要考慮研究問題的方便,使之對運(yùn)動的描述盡可能的簡單。在不說明參考系的情況下,通常應(yīng)認(rèn)為是以地面為參考系的。

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2.選擇不同的參考系來觀察同一個運(yùn)動,得到的結(jié)果會有不同。

[例二]人坐在運(yùn)動的火車中,以窗外樹木為參考系,人是_______的。以車廂為參考系,人是__________的。

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1.定義:宇宙中的一切物體都處在永恒的運(yùn)動之中,在描述一個物體的運(yùn)動時,必須選擇另外的一個物體作為標(biāo)準(zhǔn),這個被選來作為標(biāo)準(zhǔn)的物體叫做參考系。一個物體一旦被選做參考系就必須認(rèn)為它是靜止的。

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2.下列各種情況中,可以所研究對象(加點(diǎn)者)看作質(zhì)點(diǎn)的是( )

A.  研究小木塊的翻倒過程!

B.研究從橋上通過的一列隊伍。

C.研究在水平推力作用下沿水平面運(yùn)動的木箱。 

D.汽車后輪,在研究牽引力來源的時。

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1.下述情況中的物體,可視為質(zhì)點(diǎn)的是(   )

      A.研究小孩沿滑梯下滑。

      B.研究地球自轉(zhuǎn)運(yùn)動的規(guī)律。

      C.研究手榴彈被拋出后的運(yùn)動軌跡。

      D.研究人造地球衛(wèi)星繞地球做圓周運(yùn)動。

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3.突出主要因素,忽略次要因素,將實(shí)際問題簡化為物理模型,是研究物理學(xué)問題的基本思維方法之一,這種思維方法叫理想化方法。質(zhì)點(diǎn)就是利用這種思維方法建立的一個理想化物理模型。

問題:1.能否把物體看作質(zhì)點(diǎn),與物體的大小、形狀有關(guān)嗎?
    2.研究一輛汽車在平直公路上的運(yùn)動,能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?要研究這輛汽車車輪的轉(zhuǎn)動情況,能否把汽車看作質(zhì)點(diǎn)?
    3.原子核很小,可以把原子核看作質(zhì)點(diǎn)嗎?

[例一]下列情況中的物體,哪些可以看成質(zhì)點(diǎn)(   )

    A.研究繞地球飛行時的航天飛機(jī)。

    B.研究汽車后輪上一點(diǎn)的運(yùn)動情況的車輪。

    C.研究從北京開往上海的一列火車。

D.研究在水平推力作用下沿水平地面運(yùn)動的木箱。

課堂訓(xùn)練:

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2.物體可以看成質(zhì)點(diǎn)的條件:如果在研究的問題中,物體的形狀、大小及物體上各部分運(yùn)動的差異是次要或不起作用的因素,就可以把物體看做一個質(zhì)點(diǎn)。

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1.定義:用來代替物體的有質(zhì)量的點(diǎn)。

①質(zhì)點(diǎn)是用來代替物體的具有質(zhì)量的點(diǎn),因而其突出特點(diǎn)是“具有質(zhì)量”和“占有位置”,但沒有大小,它的質(zhì)量就是它所代替的物體的質(zhì)量。

②質(zhì)點(diǎn)沒有體積,因而質(zhì)點(diǎn)是不可能轉(zhuǎn)動的。任何轉(zhuǎn)動的物體在研究其自轉(zhuǎn)時都不可簡化為質(zhì)點(diǎn)。

③質(zhì)點(diǎn)不一定是很小的物體,很大的物體也可簡化為質(zhì)點(diǎn)。同一個物體有時可以看作質(zhì)點(diǎn),有時又不能看作質(zhì)點(diǎn),要具體問題具體分析。

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