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1、主語從句：

注：以it作形式主語，把主語從句后置的常用的句型有：

　　　 (1)It + be + 形容詞 + that從句

　　　 (2)It + be + 名詞詞組 + that從句

　　　 (3)It + be + 過去分詞 + that從句

　　　 (4)It seem, happen等不及物動詞 + that從句

1．近年來，中央采取一系列措施解決“三農(nóng)”問題。有人說：“盡管農(nóng)民的收入增加了，但城鄉(xiāng)之間的差距仍然很大，共同富裕的目標不可能實現(xiàn)。”

你如何看待這種觀點？請說明理由。(5分)

這種說法不對。共同富裕不是同步富裕、同時富裕。應(yīng)該允許收入差距的出現(xiàn)。另外，城鄉(xiāng)之間的差距仍然比較大的事實確實存在，必須采取積極有力的措施縮小差距。國家把解決“三農(nóng)”問題作為重中之重，采取減免農(nóng)業(yè)稅等措施正是為了縮小城鄉(xiāng)差距，實現(xiàn)共同富裕。

主觀試題(四)“漫畫”型題目專項練習(xí)

漫畫以其畫面活潑、寓意深遠而深受人們的喜愛。漫畫入題，已屢見不鮮。漫畫入題，能很好地考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使以往人們認為嚴肅有余的政治試題顯得活潑而富有人情味，給學(xué)生以清新、愉悅的感覺。

解題方法：要找準漫畫與知識的鏈接點，必須做好“三看”。

(1)看標題。標題對揭示漫畫的寓意起著提綱挈領(lǐng)的作用。標題對理解漫畫寓意也起導(dǎo)向和引領(lǐng)功能，特別是對一幅漫畫可能表達多種意思的，更是有著提示和畫龍點睛的功效。

看標題，往往能粗略地覺察到此漫畫與教材上什么知識點相關(guān)聯(lián)。

(2)看文字。漫畫中的語言往往言簡意賅，一字干金，它對正確領(lǐng)會漫畫寓意很有幫助作用，它一般以畫中人或物的對話表現(xiàn)出來，字數(shù)簡約，但意味深長。對畫中的語言文字，要用心琢磨，細心品味。

(3)看畫面。漫畫常用的手法是夸張，漫畫的夸張之處即是漫畫的弦外之音，往往也是漫畫的真正寓意所在。所以，在觀察漫畫時，要認真觀看漫畫的畫面，特別是看漫畫的夸張之處。

主觀試題(五)“圖表”型題目專項練習(xí)

近年來我們發(fā)現(xiàn)，以直觀性強的圖表為背景材料，來考查學(xué)生運用相關(guān)知識的能力及信息提取能力的習(xí)題、試題已經(jīng)出現(xiàn)。圖表，能簡單明了地傳遞信息，能直觀形象地說明事理，能在圖象變化中啟迪學(xué)生的思維。從表現(xiàn)形式上看，圖表材料有表格、方框、梯狀、線段、曲線、方拄等類型。

解題方法：首先要注意看圖表的標題，一股來說標題直接反映了圖表的內(nèi)容；

其次要做到“三比”；

(1)橫向比。橫向比就是把圖表中的同一橫欄的數(shù)字作比較。

(2)縱向比。就是把圖表中同一縱向欄目的數(shù)字進行比較，看比較出來的數(shù)字有何變化。

(3)綜合比。就是把橫向比和縱向比的數(shù)字綜合起來比較、考慮，概括出整個圖表所反映出來的中心內(nèi)容。

最后，還要注意到圖表下面的注釋。

例：材料一：改革開放以來我國國民經(jīng)濟發(fā)展概況

材料二：每創(chuàng)造1美元的國民生產(chǎn)總值，我國消耗掉的煤、電等能源是美國的4.3倍，德國和法國的7.7倍，日本的11.5倍；一臺售價79美元的MP3國外要拿走專利費45美元，中國企業(yè)的純利潤只有1.5美元左右。

(1)材料一、二分別說明了什么？(4分)

．(1)材料一說明了我國經(jīng)濟快速增長；綜合國力不斷增強；人民生活水平顯著提高。材料二主要說明我國資源利用率不高，民族創(chuàng)新能力不強。

(2)上述材料對繼續(xù)保持我國經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展，構(gòu)建和諧社會有何重要啟示？(6分)

(2)堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)；堅持改革開放；堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展生產(chǎn)力；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；實施科教興國戰(zhàn)略，增強民族創(chuàng)新能力等。

主觀試題(六)“體現(xiàn)”型題目專項練習(xí)

體現(xiàn)型的設(shè)問有“體現(xiàn)了什么?”、“怎樣體現(xiàn)?”、“如何體現(xiàn)?”等。

解題方法：回答這種設(shè)問的題目時，應(yīng)把所學(xué)教材中與材料相關(guān)的所有知識點一一羅列，然后將這些知識點與材料中的關(guān)鍵語句加以對照，二者相符的就是答案要點。答題時，應(yīng)先寫教材中的知識點，再采用材料中的關(guān)鍵詞句說明它體現(xiàn)了這一原理即可，即要做到觀點與材料相結(jié)合，具體的解題思路是：一定點：確定考核的知識點是什么?二聯(lián)系：聯(lián)系所給材料與所學(xué)知識。三疏理、作答：將材料所給的信息與考核的知識點一一對照，二者相符的就是答案要點。

主觀試題(七)“反映”型題目專項練習(xí)

反映型的設(shè)問有上述材料“反映了某一問題發(fā)生了哪些變化”、“反映了什么現(xiàn)象或什么問題?”、“說明了什么?”等。

解題方法：反映型題目材料所提供的信息都是感性的，而答案要求則是理性的，也就是要把感性材料理性化，即把材料所提供的信息用教材中所學(xué)的知識加以表述。解答這種類型題目的關(guān)鍵是對材料所給的信息要全面把握，可采用定點法，即采用定點一聯(lián)系一疏理、作答的解題思路�！�

主觀試題(八)“為什么”型題目專項練習(xí)

為什么型的設(shè)問有“為什么說?為什么要?”

解題方法：一般情況下要回答：“這樣說”、“這樣做”的依據(jù)、意義(重要性)、必要性等，有時也要回答不這樣做的危害性。在解答中，一般應(yīng)由近及遠、由小到大、由直接到間接、有秩序、有條理地展開說明。

主觀試題(九)“怎么辦”型題目專項練習(xí)

“怎么辦型”一般以“如何”或“怎樣”等字眼來設(shè)問，有時也會以提建議的形式出現(xiàn)。

解題方法：“怎么辦型”的設(shè)問一般來講都是給定了主體是誰應(yīng)該怎么辦，如：黨、國家、政府、公民、企業(yè)、消費者、個人等，并且指定了要回答的某一方面內(nèi)容，有時不告訴確定的主體，需要自己多角度地去思考回答。

主觀試題(十)“意義”型題目專項練習(xí)

意義型的設(shè)問有“積極影響”、“經(jīng)濟、政治意義”、“意義”等。

解題方法：“意義型”主要是針對某一“做法”或某一“事件”有什么意義來設(shè)問，回答這種設(shè)問的題目時，首先要明確有經(jīng)濟意義、政治意義、社會意義。還有對個人、國家、社會的意義。答案要點要緊緊結(jié)合所!學(xué)的知識點和題目所提供的材料(抓住材料中的關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句)，有些題目作答時還必須結(jié)合黨和國家提出的最新精神。

20.緊扣《云南看云》一文中的“看”字，賞析該文主題的表達300字左右。(14分)

[解析] (1)根據(jù)題意，須緊扣“看”字，賞析文章主題的表達。

要求意思完整、語句通順、書寫規(guī)范。300字左右。

(2)既可作全面而概括的賞析，也可就某一方面或特點作具體深入的賞析。

(3)賞析要點如下：

①本文的主題是通過對人們看云的不同結(jié)果比照敘述，寄望人們從“靜觀默會天空的云彩”的意義中等到教育和啟發(fā)，表達了“抗戰(zhàn)到底”的堅定信念。

②賞析應(yīng)當緊扣文本進行，角度可以多樣。例如：

22．為慶祝新中國成立60周年，學(xué)校擬編輯出版詩歌征文集。現(xiàn)有兩個備選書名《獻給母親的歌》和《山河歲月歡樂頌》，你喜歡哪一個？請寫下你喜歡的書名并說明理由。(4分)

我喜歡的書名：《　　　　　　　　　　　 》

理由：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　 [答案]示例：

　 我喜歡的書名：《獻給母親的歌》

　理由：把祖國比喻為母親，給母親獻歌，表達了對祖國母親的深愛，直抒胸臆，情真意切。

　 答案示例二:

　 我喜歡的書名：《山河歲月歡樂頌》

理由：山河是祖國的代表，歲月是祖國的歷程，歡樂頌是我們贊美祖國的共同心聲。

[解析]喜歡哪一種都可以，理由要扣準兩個方面：一是書名本身的在語言上的優(yōu)點(比喻、借代)，一是書名所表現(xiàn)的情感。

湖南卷

21．下面是一段介紹王羲之書法的文字，請用比較工整的語句(如排比)概括王羲之在書法史上的主要貢獻。要求：①符合原意。②不超過30字。(4分)

在書法史上，王羲之是一位富有革新精神的大書法家。他早年從衛(wèi)夫人學(xué)書，后改變初學(xué)，草書學(xué)張芝，楷書學(xué)鐘繇，在書法上達到了“貴越群品，古今莫二”的高度。中晚年時，他不滿當時用筆滯重、結(jié)體稚拙的局面，銳意改革，書風(fēng)大變。他對楷書的結(jié)構(gòu)、點畫等加以變革，使楷書趨于勻稱俊俏，挺拔多姿；他開創(chuàng)了今草，其草書用筆多變，流暢而富有韻致，比起前人有了質(zhì)的飛躍；他的行書婉轉(zhuǎn)靈動，俊逸妍美，從此行書取得了與篆隸楷草并列的地位。

　　 [答案]示例：王羲之變革了楷書，發(fā)展了草書，確立了行書的地位。

[解析]題目要求概括“王羲之的貢獻”，運用排比句式。可以先概括文中介紹的王羲之的貢獻--變革楷書、開創(chuàng)今草、讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位；然后采用排比句式表述；注意“不超過30字”的限制，意味著對“讓行書取得了與篆隸楷草并列的地位”還要進行壓縮。

17.比喻恰當，給2分；比擬恰當，給2分；關(guān)系表達準確，給2分。

湖北卷

16.(5分)

①對于；②雖然；③但是；④還；⑤總之。

每答對一處給1分。如有其他答案，只要言之有理，可酌情給分。

17.仿照下面的示例，自擬兩個對象，另寫三個句子，要求使用比喻和比擬來表現(xiàn)兩個對象之間的關(guān)系。(6分)

　 我的祖國和我，像海和浪花一朵；

　 浪是海的赤子，海是浪的依托；

　 每當大海在微笑，我就是笑的旋渦。