8.若ab≠0,則
的取值不可能是
( )
A.0 B.1 C.2 D.-2
7.一根1m長(zhǎng)的小棒,第一次截去它的
,第二次截去剩下的
,如此截下去,第五次后剩下的小棒的長(zhǎng)度是
( )
A .(
)5m B. [1-(
)5]m C. (
)5m D. [1-(
)5]m
6.某糧店出售的三種品牌的面粉袋上分別標(biāo)有質(zhì)量為(25±0.1)kg,(25±0.2)kg, (25±0.3)kg的字樣,從中任意拿出兩袋,它們的質(zhì)量最多相差 ( )
A.0.8kg B.0.6kg C.0.5kg D.0.4kg
5.若a+b<0,ab<0,則 ( )
A.a>0,b>0;
B.a<0,b<0;
C. a,b兩數(shù)一正一負(fù),且正數(shù)的絕對(duì)值大于負(fù)數(shù)的絕對(duì)值;
D.a,b兩數(shù)一正一負(fù),且負(fù)數(shù)的絕對(duì)值大于正數(shù)的絕對(duì)值
4.下列運(yùn)算正確的是 ( )
A.
B.-7-2×5=-9×5=-45
C.3÷
D.-(-3)2=-9
3.下列說(shuō)法正確的是 ( )
①0是絕對(duì)值最小的有理數(shù); ②相反數(shù)大于本身的數(shù)是負(fù)數(shù);
③數(shù)軸上原點(diǎn)兩側(cè)的數(shù)互為相反數(shù); ④兩個(gè)數(shù)比較,絕對(duì)值大的反而小
A.①② B.①③ C.①②③ D.①②③④
2.a,b是有理數(shù),它們?cè)跀?shù)軸上的對(duì)應(yīng)點(diǎn)的位置如下圖所示:
a 0 b
把a(bǔ),-a,b,-b按照從小到大的順序排列 ( )
A. -b<-a<a<b B.-a<-b<a<b C. -b<a<-a<b D.-b<b<-a<a
1.下列說(shuō)法正確的個(gè)數(shù)是 ( )
①一個(gè)有理數(shù)不是整數(shù)就是分?jǐn)?shù); ②一個(gè)有理數(shù)不是正數(shù)就是負(fù)數(shù);
③一個(gè)整數(shù)不是正的,就是負(fù)的; ④一個(gè)分?jǐn)?shù)不是正的,就是負(fù)的
A.1 B.2 C.3 D.4
6.解:(1)函數(shù)f(x)在[-1,1]上是增函數(shù).
證明:設(shè)任意x1,x2∈[-1,1],且x1<x2.由于f(x)是定義在[-1,1]上的奇函數(shù),∴f(x2)-f(x1)=f(x2)+f(-x1). 因?yàn)?i>x1<x2,所以x2+(-x1)≠0,由已知有
>0,∵x2+(-x1)=x2-x1>0∴f(x2)+f(-x1)>0,
即f(x2)>f(x1),所以函數(shù)f(x)在[-1,1]上是增函數(shù).
(2)由不等式f(x+
)<f(
)得
,解得-1<x<0,即為所求.
(3)由以上知f(x)最大值為f(1)=1,所以要f(x)≤m2-2pm+1對(duì)所有x∈[-1,1],p∈ [-1,1](p是常數(shù))恒成立,只需1≤m2-2pm+1恒成立,得實(shí)數(shù)m的取值范圍為m≤0或m≥2p.
1、
2、
3、C 4、A 5、
6、C
例題選講答案
1解析:又偶函數(shù)的性質(zhì)知道:
在
上減,而
,
,所以由
得
,解得
。
(設(shè)計(jì)理由:此類題源于變量與單調(diào)區(qū)間的分類討論問(wèn)題,所以本題彈性較大,可以作一些條件變換如:
等;也可將定義域作一些調(diào)整)
2:解析:由
易得
是周期函數(shù)且周期為4。
,
,所以![]()
根據(jù)
在
時(shí)增,周期為4,區(qū)間
與
的單調(diào)性相同。
故![]()
![]()
。
(設(shè)計(jì)理由:此類題源于函數(shù)周期性與其他性質(zhì)的結(jié)合題,因此題型的覆蓋面可以表現(xiàn)于:1、周期性的表現(xiàn)形式:(1)
或
或
等;(2)類似與三角的圖象特征,具有兩種對(duì)稱的函數(shù)條件。如:
等。2、函數(shù)的周期性與其他函數(shù)性質(zhì)的結(jié)合:解析式、單調(diào)性、對(duì)稱性等。)
3:解析:
![]()
(設(shè)計(jì)理由:此類問(wèn)題代表了以具體熟悉函數(shù)為背景函數(shù)的抽象函數(shù)的相關(guān)問(wèn)題。此類問(wèn)題可拓展到相關(guān)命題,讓學(xué)生有一個(gè)整體的了解,同時(shí)抽象條件等式與函數(shù)性質(zhì)的關(guān)聯(lián)性的處理方法得以強(qiáng)化可規(guī)范。)
課后練習(xí)答案
1:
2 B
3 B 4:x
![]()
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