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10.如圖,對(duì)面積為1的△ABC逐次進(jìn)行以下操作:第一次操作,分別延長(zhǎng)AB、BC、CA至點(diǎn)A1、B1、C1,使得A1B=AB,B1C=BC,C1A=CA,順次連接A1、B1、C1,得到△A1B1C1,記其面積為S1;第二次操作,分別延長(zhǎng)A1B1,B1C1,C1A1至A2,B2,C2,使得A2B1=A1B1,B2C1=B1C1,C2A1=C1A1,順次連接A2,B2,C2,得到△A2B2C2,記其面積為S2…,按此規(guī)律繼續(xù)下去.第n次操作得到△AnBnCn,則S1=7,△AnBnCn的面積Sn=7n

分析 利用三角形同高等底面積相等,進(jìn)而求出,得出規(guī)律解答即可.

解答 解:∵B1C=BC,A1B=AB,
∴S△ABC=S△BCA1,S△BCA1=S△A1CB1,
∴S△A1B1C=2S△ABC=2a,
同理可得出:S△A1AC1=S△CB1C1=2,
∴S1=2a+2a+2a+a=7;,△AnBnCn的面積Sn=7n
故答案為:7;7n

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了面積及等積變換,利用三角形同高則面積比與底邊關(guān)系分別分析得出是解題關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.張老師給學(xué)生出了一道題:當(dāng)x=2014,y=-2014時(shí),求[(x2+y2)-(x-y)2+2y(x-1)]÷(4y)的值,題目出完后,小紅說(shuō):“老師給的條件y=-2014是多余的”她的說(shuō)法有道理嗎?為什么?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列敘述正確的是( 。
A.a>b,則ac2>bc2B.當(dāng)x<7時(shí),3(x-7)是負(fù)數(shù)
C.若-$\frac{x}{3}$<0,則x>-3D.當(dāng)x<0時(shí),x2<3x

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18.如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為6,點(diǎn)O是對(duì)角線AC,BD的交點(diǎn),點(diǎn)E在CD上,且DE=2CE,連接BE.過(guò)點(diǎn)C作CF⊥BE,垂足為點(diǎn)F,連接OF.求:
(1)CF的長(zhǎng);
(2)OF的長(zhǎng).

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5.如圖(1),四邊形ABCD是一張邊長(zhǎng)為2a的正方形紙片,先將正方形ABCD對(duì)折,使BC與AD重合,折痕為EF,把這個(gè)正方形展平,然后沿直線CG折疊,使點(diǎn)B落在EF上,對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B′.
(1)求∠EGB′的度數(shù);
(2)求tan∠B′CG(結(jié)果保留根號(hào));
(3)如圖(2),按以下步驟進(jìn)行操作:
第一步:先將正方形ABCD對(duì)折,使BC與AD重合,折痕為EF,把這個(gè)正方形展平,然后繼續(xù)對(duì)折,使AB與DC重合,折痕為MN,再把這個(gè)正方形展平,設(shè)EF和MN相交于點(diǎn)O;
第二步:沿直線CG折疊,使B點(diǎn)落在EF上,對(duì)應(yīng)點(diǎn)為B′,再沿直線AH折疊,使D點(diǎn)落在EF上,對(duì)應(yīng)點(diǎn)為D′;
第三步:設(shè)CG、AH分別與MN相交于點(diǎn)P、Q,連接B′P、PD′、D′Q、QB′,求四邊形B′PD′Q的面積.

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15.如圖,一把直尺沿直線斷開(kāi)并錯(cuò)位,點(diǎn)E、D、B、F在同一條直線上,若∠ADE=120°,求∠CBE的度數(shù).

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2.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.旋轉(zhuǎn)對(duì)稱圖形都是中心對(duì)稱圖形
B.角的對(duì)稱軸就是它的角平分線
C.直角三角形三條高的交點(diǎn)就是它的直角頂點(diǎn)
D.鈍角三角形的三條高(或所在直線)的交點(diǎn)在三角形的內(nèi)部

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19.如圖,將△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)一定角度,得到△ADE.若∠CAE=65°,∠E=70°,且AD⊥BC,垂足為F,求∠BAC的度數(shù).

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20.如圖,是由4個(gè)完全相同的小正方體組成的立體圖形,它的主視圖是(  )
A.B.C.D.

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同步練習(xí)冊(cè)答案