新課標(biāo)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)叢書九年級語文人教版
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【理解詩歌內(nèi)容】1. 詩人在春天的傍晚，在瑰麗的大自然面前激情澎湃，寫下這首詩。題目是“我看”，前面兩節(jié)是“我所看”，后面三節(jié)是“我所思”，請你梳理內(nèi)容，完成表格。角度對象主要內(nèi)容兩方面我所看寫風(fēng)傍晚的春風(fēng)揉過草地看大自然的美①②我所思感悟一人生轉(zhuǎn)瞬即逝，我們的歡樂、憂傷，與大自然相比，多么微不足道思人生的意義感悟二③點出主旨④
答案：①寫飛鳥和流云 ②飛鳥平展翅翼吸入晴空，流云紅暈沉醉大地 ③自然生命永在寂靜中勃發(fā)，人類應(yīng)與自然融合 ④愿呼吸與自然合流，讓生命如季節(jié)般綻放與奉獻(xiàn)
【關(guān)注詩歌用詞】2. 品味第一節(jié)詩中的加點詞，體會這些詞在文中的表達(dá)效果。我看一陣向晚的春風(fēng)/悄悄揉過豐潤的青草,/我看它們低首又低首,也許遠(yuǎn)水蕩起了一片綠潮。（加點詞：揉過、低首又低首、綠潮）
答案：“揉過”運用擬人，賦予春風(fēng)以輕柔的動作，生動寫出春風(fēng)拂過青草的溫柔；“低首又低首”運用反復(fù)，形象表現(xiàn)青草在春風(fēng)中柔順俯伏的姿態(tài)；“綠潮”運用比喻，將草地比作浪潮，展現(xiàn)青草連綿起伏、生機勃勃的景象，突出自然之美。
【跨界關(guān)聯(lián)印證】3. 精讀第四節(jié)，如何理解“也許遠(yuǎn)古的哲人懷著熱望，曾向你舒出詠贊的嘆息”？請跨學(xué)科學(xué)習(xí)，從音樂、繪畫、雕塑等業(yè)界藝術(shù)名人舉一個例子加以印證。
答案：此句意為遠(yuǎn)古哲人曾對自然充滿熱望并贊美。示例：達(dá)芬奇創(chuàng)作《蒙娜麗莎》，以自然山水為背景，將人物與自然融合，體現(xiàn)對自然之美的詠贊，與哲人對自然的熱望相通。
【理解詩人情懷】4. 這首詩創(chuàng)作于抗戰(zhàn)時期，20歲的詩人穆旦在大自然面前，重新思考人生的意義，請你結(jié)合助讀資料，說說你對詩人所表達(dá)的情懷的認(rèn)識?！局x資料】穆旦最喜歡的名言是“有一分光，發(fā)一分熱”。1942年穆旦響應(yīng)“青年知識分子入伍”的號召，投筆從戎，參加中國遠(yuǎn)征軍赴緬甸抗日戰(zhàn)場。在震驚中外的野人山戰(zhàn)役中，他在遮天蔽日的熱帶雨林中翻山越嶺，扶病前行，踏著堆堆白骨最終才僥幸逃出野人山。
答案：詩人借自然的永恒與生機，表達(dá)在抗戰(zhàn)時期對生命意義的思考：盡管個人歡樂憂傷渺小，但自然“豐潤的生命”永在勃發(fā)，激勵自己如自然般“坦蕩漫游”，呼應(yīng)“有一分光，發(fā)一分熱”的信念，體現(xiàn)出在艱苦環(huán)境中渴望奉獻(xiàn)、讓生命綻放價值的家國情懷。
