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2．峻(　　 )　　 竣(　　 )　　 俊(　　 )　　 駿(　　 )

1．銷(xiāo)(　　 )　　 俏(　　 )　　 峭(　　 )　　 削(　　 )

A．重疊　 重逢　 重創(chuàng)　 B．相處　 處所　 處理

C．著眼　 著重　 著陸　 D．角色　 角落 　角逐

3．“小橋流水人家”，固然具(shī jìng)________之美，其實(shí)更偏于繪畫(huà)的形式美。

2．方、圓之間相處(hé xié)________、得體，力學(xué)的規(guī)律往往與美感的規(guī)律相拍合。

1．其身段的縱橫與橋下的水波(xié tóng)________譜出形與色的樂(lè)曲。

提示：(二)第3題：通過(guò)反復(fù)比較句式，可以培養(yǎng)語(yǔ)感，學(xué)會(huì)正確表意：前后句式要一致、語(yǔ)脈要相承，人物關(guān)系的正確表述須符合邏輯，前后句句意銜接要盡量緊密等。

4．“袁隆平來(lái)到試驗(yàn)田邊……”一段是使用了________描寫(xiě)，這些描寫(xiě)表現(xiàn)了________精神。

答案：1．事理邏輯 2．專(zhuān)家們把原本生活在異國(guó)他鄉(xiāng)、通過(guò)非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱(chēng)為“生物入侵者”--它們不僅會(huì)破壞某個(gè)地區(qū)原有的生態(tài)系統(tǒng)，而且還可能給社會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失 3．B

3．“進(jìn)來(lái)的是他的忠實(shí)支持者李必湖和尹華奇”一句后面接以下四句為什么不好？比較原文說(shuō)明理由。

A．袁隆平是他們的老師。

B．被袁隆平教過(guò)的學(xué)生。

C．他們與袁隆平是師生關(guān)系。

D．袁隆平與他們是師生關(guān)系。

答：________________________________________________。

2．解釋詞語(yǔ)。

夜不能寐：________________________________________________。

掃蕩一空：________________________________________________。