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3、對(duì)詩(shī)歌主旨的把握。

現(xiàn)代詩(shī)歌賞析

2、掌握賞析現(xiàn)代詩(shī)和古代詩(shī)詞的方法。

1、理解詩(shī)意、品味語(yǔ)言、分析技巧。

暑假專題：詩(shī)歌鑒賞

(四)螞蟻的本領(lǐng)

　　 ①美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯•托馬斯曾經(jīng)這樣描述螞蟻：“螞蟻太像人了……它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊(duì)投入戰(zhàn)爭(zhēng)，用化學(xué)噴劑驚擾和迷惑敵人并捕捉奴隸；織巢蟻使用童工，抱著幼體像梭子一樣往返竄動(dòng)，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了……”他太夸張了嗎?沒有!其實(shí)螞蟻的本領(lǐng)遠(yuǎn)不止于此。早在人類誕生之前，它就會(huì)修筑“公路”。亞馬遜雨林中的蟻類，為躲避狂風(fēng)暴雨，在樹枝上啃出一條條凹槽，或在平地用沙礫修筑成溝槽，作為它們的公路；螞蟻是列隊(duì)行進(jìn)的，為解決相對(duì)而行或十字路口的交通阻塞，它們竟“設(shè)計(jì)”出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口。

　　 ②別看螞蟻的神經(jīng)系統(tǒng)并不發(fā)達(dá)，就那么幾個(gè)小小的神經(jīng)元在一起，根本談不上有頭腦和思想，然而它們一旦成為一個(gè)整體時(shí)居然能夠　　　 、　　　 、　　　 ，成為一部活計(jì)算機(jī)。它們無需圖紙，也沒有指揮和監(jiān)理，但竟能齊心合力地設(shè)計(jì)并建造成五花八門、奇形怪狀的蟻丘。蟻丘的內(nèi)部布局合理，空氣暢通，溫度恒定，各種設(shè)施齊備，其工程浩大令人驚嘆：有上百個(gè)蟻丘相通，可長(zhǎng)達(dá)數(shù)十米；有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈。螞蟻王國(guó)的這般工程往往需要十余年的艱辛勞作，而工蟻的壽命不過兩年，也就是說，需要幾代螞蟻的努力方可大功告成。天知道，它們是怎樣保持一致的?據(jù)考證，螞蟻早在5000萬年前就完成了類似人類的從“狩獵”到“農(nóng)耕”的轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)。它們不但懂得施肥、收割，還懂得利用樹葉發(fā)酵產(chǎn)生的熱量來保持真菌園的恒定的溫度和濕度；甚至當(dāng)它們種植無收時(shí)還會(huì)向鄰居借貸!

　　 ③地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火，但螞蟻不怕，甚至可以滅火!科學(xué)家曾作過這樣的實(shí)驗(yàn)：將點(diǎn)燃的蠟燭放在蟻穴頂上，開始它們似乎有點(diǎn)驚慌，但很快就鎮(zhèn)定下來，只見無數(shù)螞蟻前赴后繼撲向火焰，用分泌出的蟻酸來滅火，經(jīng)過66秒，一些螞蟻犧牲了，但終于撲滅火焰。當(dāng)再次重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，它們只用了40秒鐘就將火撲滅，而且無一傷亡。

　　 ④螞蟻，這種有著8000萬年歷史的“資深”家伙，真值得我們學(xué)習(xí)和借鑒!

　 1、第三自然段中空缺處應(yīng)填寫的三個(gè)詞語(yǔ)順序正確的一項(xiàng)是(　　 )(2分)

　　 A. 思考　 謀算　 籌劃　　　　 B. 籌劃　 思考　 謀算

　　 C. 謀算　 思考　 籌劃　　　　 D. 思考　 籌劃　 謀算

　 2、對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分析，不恰當(dāng)?shù)氖?　　 )(2分)

　　 A. “它們竟‘設(shè)計(jì)’出了類似立交橋的環(huán)形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。

　　 B. “現(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中的“大約”表示“大概、估計(jì)�！�

　 C. “地球上除了人以外，其他動(dòng)物幾乎都怕火”中的“幾乎”表示“所有的”。

　 D. “它們只用了40秒鐘就將火撲滅”中的“就”表示“所用的時(shí)間短”。

　 3、文章開頭引用美國(guó)著名的生物學(xué)家劉易斯•托馬斯的這段話的目的是什么?(2分)

　 4、本文在說明螞蟻的驚人本領(lǐng)時(shí)，是通過四個(gè)方面來具體表現(xiàn)的，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括寫出(每項(xiàng)不超過8個(gè)字)。(4分)

　　 (1)　　　　　　　　　　　　　　　 (2)

　　 (3)　　　　　　　　　　　　　　　 (4)

　 5、第二段文字中“有的如“摩天大樓”拔地而起，最高的可達(dá)6米，按其身高的比例，相當(dāng)于人類300層的摩天大廈”采用了哪些說明方法，結(jié)合原句，這些說明方法起到了什么作用?(3分)

　 6、第二段中“現(xiàn)在地球上大約有二百余種螞蟻都有種植蘑菇類真菌的本領(lǐng)”中加點(diǎn)的“大約”一詞能否刪去，為什么？(3分)

(三)

①細(xì)菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細(xì)菌雖然小，要在光學(xué)顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細(xì)胞壁，儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的“倉(cāng)庫(kù)”，以及進(jìn)行新陳代謝的“化工車間”。依靠這些，細(xì)菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。

②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫(kù)房”和“車間”，就連作為保護(hù)外殼的“茅草房”也沒有。實(shí)際上它只有一個(gè)分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個(gè)家當(dāng)也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細(xì)菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。而病毒則像個(gè)剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨(dú)立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，靠“竊取”細(xì)胞里的現(xiàn)成營(yíng)養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)。

③大部分抗生素對(duì)細(xì)菌起作用，是因?yàn)榭股�素可以抑制�?xì)胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細(xì)胞壁。而正因?yàn)椴《局荒芗纳�在別人的細(xì)胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對(duì)病毒全無作用。

④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會(huì)那樣猖獗呢?例如埃博拉的感染力極強(qiáng)，病死率可達(dá)80%。實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病。冠狀病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必?fù)?dān)心它會(huì)因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因?yàn)榫蜌�傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。

⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個(gè)因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當(dāng)人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對(duì)人類的威脅也就小得多了。

1、文章從哪幾方面把病毒和細(xì)菌作比較?請(qǐng)分點(diǎn)概括回答。(3分)

2、“因?yàn)榫蜌�傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的�！边\(yùn)用了　　　　　 的說明方法，請(qǐng)結(jié)合本句話說說運(yùn)用這種說明方法的作用是什么？(2分)

3、抗生素為什么對(duì)病毒不起任何作用？(2分)

4、第四段中“實(shí)際上大多數(shù)病毒遠(yuǎn)沒有那么可怕，有的也不會(huì)使人得病”一句中，加點(diǎn)的“大多數(shù)”能否去掉？請(qǐng)說明理由。(2分)

5、下列說法不符合文意的一項(xiàng)是(　　 )(2分)

A. 細(xì)菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，在惡劣環(huán)境中也能生存較長(zhǎng)的一段時(shí)間。

B. 病毒毫無獨(dú)立生存的能力，它只能寄生在人或動(dòng)物的細(xì)胞內(nèi)部，一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時(shí)。

C. 病毒的殺傷力的大小不僅取決于病毒自身，更取決于人群的免疫力。

D. 病毒本來致病的能力并不強(qiáng)，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，變成“殺傷力”更大的病毒，從而使人類和動(dòng)物致病。

(二)

①水是地球生命的源泉，遼闊的海洋、奔騰的江河、皚皚的冰雪、飄蕩的白云，這液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。雖然地球上的水非常豐富，但是，________，________。________，________，它們才是能被人類直接利用的水資源。在世界上的很多地方，河流、湖泊及地表淺層中的水已不能滿足生活和生產(chǎn)的需要，人們便把目光投向了藍(lán)天上來來往往、川流不息的白云。

②云是懸浮在空中的極小的水滴。在夏季，天空中常常飄浮著一朵朵形似菜花、云體高聳如山的積雨云，這種云的水分較多，整個(gè)云體的總水量可達(dá)上百萬噸；還有一種連綿起伏、云層布滿天空的雨層云，這種云云體龐大，總水量可達(dá)幾百萬噸到上千萬噸。這些云就像空中的水庫(kù)，人類向往著開發(fā)它們，以它們蘊(yùn)藏的豐富淡水資源為人類造福。

③在自然狀態(tài)下，水從海洋、江河、湖泊和陸地蒸發(fā)，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)進(jìn)入空氣中。水汽隨著氣流移動(dòng)，在上升過程中冷卻達(dá)到飽和或過飽和，依附在大氣中懸浮的許許多多小粒子上凝結(jié)成云滴。當(dāng)溫度降到0℃以下時(shí)，大部分云滴依然保持液態(tài)，叫做過冷云滴。在一定溫度下，過冷云滴碰到一種被稱為冰核的粒子，就會(huì)變成小冰晶。當(dāng)云中的冰晶達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，冰晶的個(gè)體就會(huì)迅速增大、下降，形成雪晶。這樣，有的云滴之間互相碰撞逐漸變大，下降；有的云滴與雪晶碰撞，形成更大的粒子下降，在下降的過程中融化，降水就產(chǎn)生了。

④經(jīng)過努力探索，人類找到了開發(fā)“空中水庫(kù)”的辦法，那就是創(chuàng)造促使云層降水的各種條件，進(jìn)行人工增雨。目前我國(guó)人工增雨的方法，主要是在水汽充沛的云中施放催化劑，主要有干冰、液態(tài)氮，還有碘化銀。實(shí)施的方式有飛機(jī)人工增雨和高炮、火箭人工增雨等。飛機(jī)人工增雨一般在穩(wěn)定深厚的層狀云內(nèi)進(jìn)行。層狀云覆蓋面積大，但自然降水量很小，甚至不降水，主要原因是云內(nèi)缺少足夠的觸發(fā)降水的冰晶。飛機(jī)在高空中將液態(tài)氮播撒在層狀云里，液態(tài)氮迅速汽化產(chǎn)生低溫區(qū)，當(dāng)溫度低于－40℃時(shí)，云中產(chǎn)生大量冰晶，從而增加降水量。高炮、火箭人工增雨，是將含有碘化銀的炮彈射入積雨云中，人為增加冰核數(shù)量，達(dá)到增加雨量的目的。

⑤我國(guó)是個(gè)水資源匱乏的國(guó)家，人均淡水資源只有世界人均占有量的1/4，而且分布很不均勻。全國(guó)80.4%的淡水資源分布在長(zhǎng)江以南，而長(zhǎng)江以北的廣大地區(qū)，僅占全國(guó)的14.7%。因此，專家指出，要加大科學(xué)的、規(guī)模化人工增雨的研究實(shí)施力度，以緩解西北、華北地區(qū)的缺水狀況。

1、液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)三種形態(tài)的水構(gòu)成了地球上的水圈。其中液態(tài)水指的是________，固態(tài)水指的是________，氣態(tài)水指的是________。(3分)

2、下面是第①段中空白處的句子，怎樣排列它們的順序才合理？選擇答案，將字母寫在答題卡的括號(hào)內(nèi)。(2分)

①淡水大約只占3%

②只有極少部分存在于大氣、河流、湖泊以及地表淺層中

③海洋水約占地球全部水量的97%

④這大約3%的淡水絕大部分又分布在南極、北極和人跡罕至的高山地區(qū)

A. ①③②④　　　　 B. ①④③②　　　 　　　C. ③②①④　　　　　　 D. ③①④②

3、第②段中為什么把云比喻為“空中的水庫(kù)”？用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括回答。(不超過15個(gè)字)(2分)

4、聯(lián)系全文看，對(duì)第③段說明內(nèi)容概括正確的是哪一項(xiàng)？(2分)

A. 水由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的變化過程。

B. 氣態(tài)水在云中是以各種各樣的形態(tài)存在的。

C. 自然狀態(tài)下，從云中產(chǎn)生降水需要經(jīng)過一系列復(fù)雜的物理變化過程。

D. 水從陸地、江河湖海蒸發(fā)變?yōu)闅鈶B(tài)，在云中又會(huì)變成液態(tài)或固態(tài)。

5、第⑤段運(yùn)用了列數(shù)字和作比較的說明方法，說明了_______和________。

(一)(待擬題)

①我是鄱陽(yáng)湖，中國(guó)淡水湖的老大，我擔(dān)心我的中國(guó)第一大淡水湖的地位要保不住。20年來，人們圍湖造田把我墾掉了一半。害得我好苦哇，現(xiàn)在每年有2100萬噸泥沙從贛江涌來，我實(shí)在承受不住了。每年吞咽2100萬噸泥沙，湖底就增高3厘米，照這樣下去……

②鄱陽(yáng)湖老弟，想當(dāng)初，咱可比你大得多哩，要不人們?cè)趺磿?huì)稱我800里洞庭呢！要不是圍湖造田，中國(guó)淡水湖第一的位子，還輪不上你哩！提起圍湖造田，我的氣比你大。你20年來墾掉一半，我呢？?jī)H僅從1985年以來，就被墾掉30萬畝！30年來，我的地盤減少了五分之三。再說泥沙，我每年要接納1.33億噸。算算賬，嚇你一跳，我的容積從1949年的293億立方米，減少到現(xiàn)在的178億立方米。你擔(dān)心保不住第一的位子，我呢，照這樣下去，頂多還有50年的活頭，不是悲觀，這是專家們給我會(huì)診得到的結(jié)論。

③洞庭湖老哥，你瞧我巢湖都要窒息了！藍(lán)藻像一層厚厚實(shí)實(shí)的被子，壓在我近岸的水面上，還發(fā)出一股股嗆鼻的腐臭味。我的體檢表明，總氮、總磷和化學(xué)耗氧量三項(xiàng)指標(biāo)，分別為每升1.67、0.13、6.26毫克，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了你們。1987年，日供水10萬噸的合肥市第四水廠，兩次被迫停水共23天。那個(gè)第一水廠，氨、氮含量每升5.5毫克，超過衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)10倍，最高濃度超過標(biāo)準(zhǔn)175倍！這怨誰(shuí)？南淝河、兆河，十五里河、派河帶著黑水、黃水、帶泡沫的濁水，還有冒著甲烷氣泡的渾水，一齊朝我涌來。光那條南淝河，每天就傾給我36萬噸污水。

④誰(shuí)說不是哩！我太湖每年要接納1000萬噸污水。說具體點(diǎn)兒，每天3萬噸，其中工業(yè)污水1.5萬噸，農(nóng)業(yè)污水1.5萬噸。全是高濃度的有機(jī)污染加上重金屬污染。像鄱陽(yáng)湖、洞庭湖那樣的圍湖造田之苦我也有。1949年，我的東邊有出口河道84條，人們搞圍河堵河，搞到現(xiàn)在只剩下10來?xiàng)l河道。單是吳淞江下游瀉水受阻就使泥沙淤積速率增加了4至6倍！如果每年淤積速率超過2毫米的話，用不了100年，我太湖就變成一片沼澤了。

⑤對(duì)于四大湖的呼喊甚至謾罵，人們應(yīng)當(dāng)理解他們、同情他們。湖泊不僅是大自然賜予人類的財(cái)寶，而且是有靈性、有生命的。人們理解他們、愛護(hù)他們，他們才能保持青春。反之，會(huì)過早地衰老甚至死亡。這并不是制造奇談怪論。

⑥有生命的湖，在人的摧殘下，確實(shí)會(huì)過早死亡。又一例鐵證--號(hào)稱“千湖之省”的湖北，1949年統(tǒng)計(jì)有大小湖泊1066個(gè)，到1981年“點(diǎn)名”時(shí)，僅乘下309個(gè)……“千湖之省”變成“百湖之省”！五大湖又何嘗不是朝不保夕！有資料證明，洞庭湖，1826年時(shí)的面積為6000平方公里，現(xiàn)在僅有2691平方公里。150年間面積縮小了一半！而容量呢？30年就減少了50%！有關(guān)專家早就發(fā)現(xiàn)警告：再過60年，號(hào)稱800里的洞庭湖將不復(fù)存在！

1、把握全文內(nèi)容，給本文擬一個(gè)生動(dòng)形象的題目，可寫成：　　　　　　　　　 (1分)

2、本文①②③④段用擬人手法，讓四大湖對(duì)話、哭訴，這樣寫有什么好處？(2分)

3、概括⑤⑥兩段文字的中心：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　(2分)

4、四大湖對(duì)話的主要問題是　　　 　和　 　　，造成了　　　 的危害。(3分)

5、從四大湖對(duì)話、哭訴中，你認(rèn)為當(dāng)前還有哪些類似問題？其危害是什么？(2分)

暑假專題--說明文練習(xí)

［練習(xí)前必讀］

■練習(xí)目標(biāo)

1、理解說明內(nèi)容，能明確說明的對(duì)象，把握說明對(duì)象的特征或本質(zhì)，準(zhǔn)確概括中心意思。

2、了解說明的順序并能領(lǐng)會(huì)說明順序的綜合作用。了解說明的方法，能從文中辨識(shí)這些方法并理解它們?cè)谖闹械淖饔谩?/p>

3、體會(huì)說明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

■疑難提示

1、概括歸納說明內(nèi)容要準(zhǔn)確全面，切忌以偏概全，片面理解。

2、分析說明方法的作用，必須結(jié)合說明內(nèi)容，不能泛泛空談。

3、體會(huì)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，要特別注意限制性詞語(yǔ)和表示估計(jì)和猜測(cè)的詞語(yǔ)的表達(dá)作用。

■練習(xí)建議

1、先通讀全文，整體感知說明的內(nèi)容，明確說明的對(duì)象。把握說明對(duì)象的特征或本質(zhì)。

2、理清說明順序，明確說明方法，分析語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、讀準(zhǔn)題干，明確要求，準(zhǔn)確概括，簡(jiǎn)練表述。

[模擬試題](答題時(shí)間：45分鐘)