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2. 下列各句中，加點的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 D　 )

　　 A. 成都五牛俱樂部一、二、三線球員請的主教練及外援都是清一色的德國人，其雄厚財力令其他甲B球隊望其項背。

　　 B. 為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，真可謂處心積慮。

　　 C. 今年初上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。

　　 D. 北京大學(xué)“五四劇社”為百年校慶排練的話劇《蔡元培》是否會以全新的風(fēng)格出現(xiàn)在舞臺上，大家都拭目以待。

　　 分析：判斷成語使用的正誤，不僅要看詞義，還要看詞的感情色彩，更要結(jié)合具體的語境。A項的“望其項背”--意為后面的人能夠望見前面人的脖項和背脊，表示能趕得上和比得上。(多用于否定句)把這個意思代入A項，顯然不協(xié)調(diào)；B中的“處心積慮”--意為千方百計地盤算著怎樣去謀利，做壞事，是貶義詞；C項中的“火中取栗”也屬貶義詞，它比喻為別人去冒險，白吃苦頭，自己卻得不到好處。

1. 依次填入下列各句橫線上的成語，與句意最貼切的一組是(　 D　 )

　　 ①故宮博物館的珍寶館里，陳列著各種奇珍異寶、古玩文物，令人　　　 。

　　 ②玉器廠展品室里陳列著鳥獸、花卉、人物等各種玉雕展品，神態(tài)各異，栩栩如生，真是______。

　　 ③汽車向神農(nóng)架山區(qū)奔馳，只見奇峰異嶺撲面而來，令人　　　

　　 ④貨柜上擺滿了具有傳統(tǒng)特色的珠寶、翡翠、玉雕、字畫，品種齊全，真是______。

　　 A. 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目 目不暇接 美不勝收

　　 B. 目不暇接 琳瑯滿目 應(yīng)接不暇 美不勝收

　　 C. 應(yīng)接不暇 美不勝收 目不暇接 琳瑯滿目

　　 D. 目不暇接 美不勝收 應(yīng)接不暇 琳瑯滿目

　　 分析：辨析成語的使用，離不開對語境的審視。如①③句有個共同特征：“令人 ”；②④句也有個共同特征“真是 ”�！傲钊恕钡摹叭恕笔羌嬲Z，其后缺一個謂語動詞。先審視③，發(fā)現(xiàn)汽車處在動態(tài)，而人處在靜態(tài)，當(dāng)“奇峰異嶺撲面而來”，給人的感受自然是“應(yīng)接不暇”--一路上風(fēng)景優(yōu)美，看不過來；再審視①故宮珍寶太多，看不過來，且物處在靜態(tài)，人處在動態(tài)，自然用“目不暇接”合理；句②④中的“真是”顯然是對語句的總結(jié)，②句重在描寫展品的“神態(tài)美”，④句重在描寫“珠寶多”，分別用“美不勝收”與“琳瑯滿目”是再恰當(dāng)不過了。

4. 辨析近義成語的細微差別

　　 與正確使用實詞一樣，意思差別大的成語一般不會彼此誤用，造成誤用的大多是彼此相近的成語。至于如何辨析近義成語，與同義實詞的辨析方法相同。比如：“每下愈況”和“每況愈下”，前者指越從低微的事物上推求，越能看清事物的真實情況；后者指情況越來越壞。“無微不至”和“無所不至”，前者指人細致周到，體貼入微，是褒義詞；后者形容做事無法無天，是貶義詞。

成語使用的十大誤區(qū)

　　 ①望文生義 成語的意思是約定俗成的，大多數(shù)成語都有一個典故，加之有些成語中的語素有生僻的古義，造成了理解的難度，如不仔細辨析，極易出錯。例：

　 各部門都要有全局觀念，那種目無全牛而忽視整體利益的做法是不對的。(誤解為看不到整頭牛，即看不到整體而錯用)

　　 ②對象誤用 有些成語有特定的使用對象和范圍，如把握不準(zhǔn)，就會擴大使用的范圍或誤作他用。如：

　　 這些女孩子平均年齡只有22歲，正值豆蔻年華卻已成為名副其實的鬢花。(“豆蔻年華”專指十三四歲的少女)

　　 ③輕重失度 有的成語詞義較輕，有的較重，需根據(jù)特定的語言環(huán)境選用適度的成語，以避免大詞小用或小詞大用。如：

　　 李老師當(dāng)班主任20年，勤勤懇懇，日理萬機，積勞成疾仍堅持工作。(“日理萬機”常指君王或國家領(lǐng)導(dǎo)人忙于處理繁多的政務(wù)，用在李老師身上大詞小用)

　　 ④褒貶顛倒 從感情色彩上，成語有褒、中、貶之分，使用中不加明辨，容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。如：

　　 湖北省黃金寺村為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。(形容所看到的事物美好到了極點)

　　 ⑤功能混亂 成語因其自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也不同，使用時應(yīng)加以準(zhǔn)確把握。如：

　　 折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風(fēng)采各異的簽名。(把形容詞誤用作及物動詞使用)

　　 ⑥謙敬錯位 有些成語是謙詞，只能對己；有些成語是敬詞，只能對人。如：

　　 我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，最重要的一條就是做到了海納百川、虛懷若谷。(形容非常謙虛，表示對人的敬意，犯了敬詞謙用的錯誤)

　　 ⑦邏輯脫節(jié) 使用成語應(yīng)切合詞句所陳述的話題，如果在使用過程中背離了陳述的話題，就會造成語意邏輯上的脫節(jié)。如：

　　 王大媽愛干凈是這一帶出了名的，家中的各種物件總是擺設(shè)得有條不紊。(成語側(cè)重于“條理性”，而陳述話題卻是王大媽“愛干凈”，二者缺乏語意聯(lián)系)

　　 ⑧詞意重復(fù) 成語一般比較精練，使用得當(dāng)，可收到言簡意賅之效，但如果不注意成語與句子語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語義的重復(fù)。如：

　　 時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些讓人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。(成語已含“讓人”之意，與前面的“讓人”重復(fù))

　　 ⑨斷詞取義 成語的意義具有整體性，應(yīng)該整體使用，但有些句子在使用過程中，只斷取成語中個別詞素的意義，而拋開了其它詞素的意義，因而導(dǎo)致了成語意義與句子語義的相悖。如；

　 　第二次世界大戰(zhàn)時，德國展開了潛艇戰(zhàn)，于是使用水聲設(shè)備尋找潛艇，成了同盟國要解決的首當(dāng)其沖的問題。(只斷取“首”的意思，而拋開了“受到攻擊”或“遭受災(zāi)難”之意，使之與語境中的“要解決”之意相悖)

　　 ⑩形近混淆 有的成語與其它成語由于讀音、字形相近或具有某些共同的語素，在使用時極易混淆。如；

　　 計算機是一種工具，盡管是高科技工具，擁有它，并不意味著一切工作都可以事倍功半，一蹴而就。(形容花費的勞力大，收到的成效小，與“事半功倍”混淆)

[考題示例]

3. 注意追根求源

　　 有些同學(xué)一見到某個成語，就望文生義，而不去深究它的本來意思，因而對有些成語造成錯解錯用。比如：一見到“不刊之論”，就認(rèn)為指水平低而不能刊登；一看“萬人空巷”就認(rèn)為人們都在家里，不出家門。

2. 堅持以“古”訓(xùn)古

　　 成語中的多數(shù)出于古代典籍，自有它的本來含義，不要用今天的某些詞義來推斷它，否則，必然造成使用錯誤。如有同學(xué)看到“求全責(zé)備”的“責(zé)備”，就以為是現(xiàn)代漢語中的“批評指責(zé)”的意思，便大錯特錯了。

暑假專題--正確使用成語

[知識要點]

　　 成語是漢語中獨有的一種語言現(xiàn)象，它言簡意賅，極具表現(xiàn)力。恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z，會使自己的語言簡潔而具有表現(xiàn)力。

正確使用成語，需注意以下幾點：

1. 把握成語的“語性”

　　 由于成語在使用上相當(dāng)于一個實詞，實詞是按性質(zhì)分類的，詞性不同，用法也不同，成語也是如此，也有個“語性”問題。例“風(fēng)云人物”(指社會活動中有影響的人物)，它相當(dāng)于一個名詞的用法；“風(fēng)卷殘云”(喻一股力量將東西一掃而光)，它相當(dāng)于一個動詞的用法；“風(fēng)調(diào)雨順”(指適宜農(nóng)事的自然條件或有利的客觀條件)，使用時相當(dāng)于一個形容詞。

6、本文的開頭有什么特點？給人以怎樣的感覺？

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5、默讀課文，說說“我”從童年到青年有幾種不盡相同的雨天情趣。

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4、為了營造校園文化氛圍，增添人文氣息，學(xué)校將展開“書香滿校園”的主題活動。

⑴請你為這一活動擬一條標(biāo)語。

⑵活動目的(緊扣班級活動主題)　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　

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