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4．從小說《窗》的整體看，選段中環(huán)境描寫對表現(xiàn)人物的作用是：　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

軍　 刀 　　 不是軍人，我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀，準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑品。 　　 軍刀出字一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯汗，宋哲元將軍29軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇到烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，“砰”一聲插在我倆對飲的桑木桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成了北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。 　　 1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回保衛(wèi)。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍出列，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出錚錚雷韻。一個，一個，一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)時是在壟畝間勞作，還是在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正依倚在五百扇門邊，殷殷囑盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎，可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步。為什么停下腳步，他自己也不知道。他只覺得，面對這個士兵有話要說。 　　 大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然結(jié)合--宋哲元心頭怦然一動。 　　 他問：“你叫什么名字？” 　　 回答：“報告軍長--一班班長侯萬山。” 　　 他問：“你身上背的是什么？” 　　 回答：“報告軍長--是大刀。” 　　 他問：“背著大刀去干什么？” 　　 回答：“報告軍長--風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還……” 　　 他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？” 　　 回答：“報告軍長--臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。” 　　 他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎？” 　　 一聽這話，侯萬山熱淚泉涌，“砰”的一聲給宋哲元跪下了。 　　 宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎？” 　　 侯萬山仰面作答：“報告軍長--是男子漢�！� 　　 宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人�！� 　　 侯萬山含淚站起作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了�！� 　　 聽完，宋哲元望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處�！避妱�(wù)處高聲報告：“在！” 　　 宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來�！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�后，他莊重立定緩緩把手掌舉向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。 　　 喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。 　　 遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥做安排。 他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來兩個奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交代：侯萬山的孩子就是29軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。十八歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。 　　 我問：“從哪里的來這么一個動人的故事�！� 　　 他答：“家父所言--他當(dāng)時是29軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺屬，就是他去接的�！� 　　 說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。 　　 軍刀兀自孓立，锃锃閃動冷峻的光。 1.讀完這篇小說，你內(nèi)心產(chǎn)生的最深感受是什么？請用兩個成語(四字短語)或一句詩詞(歌詞)來表達這種感受。

3．第2選段中有一句話表明，靠窗口的病人精心編造窗外景象的目的已經(jīng)達到，這句話是：　　　　

2．選段中所描述的環(huán)境的特點是：　　　　　　　 　　　　 　

1．根據(jù)語境，將下列成語的序號分別填入文中的空格里。

　 ①栩栩如生　　　　　　　 ②津津有味

　 ③扣人心弦　　　　　　　 ④爭相斗妍

6．你認為這種活動有無意義?簡要談?wù)勀阏鎸嵉南敕?

窗

很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。公園里的孩子們有的扔面包喂這些水禽，有的擺弄游艇模型。一對對年輕的情侶手挽著手在樹陰下散步。公園里鮮花盛開，　　　　　　　 ，主要有玫瑰花，但四周還有五彩斑斕的牡丹花和金盞草。在公園那端的一角，有一塊網(wǎng)球場。有時那兒進行的比賽確實精彩，不時也有幾場板球賽，雖然球藝夠不上正式?jīng)Q賽的水平，但是，有得看總比沒有強。那邊還有一塊用于玩滾木球的草坪。公園的盡頭是一排商店。在這些商店的后邊，鬧市區(qū)隱約可見。

躺著的那位病人　　　　　地聽著這一切。這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。描述仍在繼續(xù)：一個孩童怎樣差一點跌入湖中，身著夏裝的姑娘是多么美麗動人。接著，又是一場　　　的網(wǎng)球賽。他聽著這　　　 　　　　　　的描述，仿佛親眼看到了窗外所發(fā)生的一切。

(南通市中考題)

5．“我不能”還有哪些像“我可以”、“我愿意”一樣的好“兄弟姐妹”?(再列舉3個)

4．文中的“力不能勝”具體指什么?(舉2例)

3．唐娜為什么讓每個孩子都輪流挖土?

2、唐娜為什么沒讓學(xué)生們把所有的“做不到”寫完之后再上交?

1．唐娜作為一名教師，也像學(xué)生一樣認真填寫好自己的“做不到”，她想用這種方式告訴學(xué)生什么?有何作用?