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2. 請為《中學(xué)生實用學(xué)習(xí)手冊》寫一段介紹說明書。

1. 請為手機(jī)充電程序?qū)懸欢握f明性的文字，當(dāng)作手機(jī)充電器使用說明書。

2.毛澤東的詩詞的思想和藝術(shù)性都很高，能給人以深刻的啟示，有些詩詞至今膾炙人口�，F(xiàn)在請你為“毛澤東詩詞朗誦會”的主持人寫一段結(jié)束語，來結(jié)束這次朗誦會。

要求：①要引用毛澤東的詩詞；②語言連貫且富有激情；③不少于50字。

答：

1.2004年5月，清華北大優(yōu)秀學(xué)生全國巡回演講團(tuán)赴各地演講。假如由你主持他們在你校的報告會，請擬寫一段開場白和結(jié)束語。

開場白：

結(jié)束語：

(一)善待挫折

漫漫歲月，茫茫人海，生活道路上無不充滿坎坎坷坷。如生活困難，高考落榜，轉(zhuǎn)干不成，升職無望，體質(zhì)不佳，借貸無門，辦事受阻，無端受控等等天災(zāi)人禍。不管你喜歡不喜歡，不管你愿意不愿意，挫折隨時都可能翩翩而來。

應(yīng)該怎樣看待挫折，怎樣去面對挫折呢？

“自古英雄多磨難”。歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之離騷”的名著《史記》。音樂家貝多芬，一生遭遇的挫折是難以形容的。他十七歲失去母親，三十二歲耳聾，接著又陷入了失戀的痛苦之中。對一個音樂家來說，這打擊是多么的大��！可貝多芬不消沉、不氣餒，他在一封信中寫道：“我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。”他始終頑強地生活，艱難地創(chuàng)作，成為世界不朽的音樂家。

挫折雖給人帶來痛苦，但它往往可以磨練人的意志，激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會思考，調(diào)整行為，以更佳的方式去實現(xiàn)自己的目的，成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說：“人們最出色的工作往往是在處于逆境的情況下做出的�！币虼丝梢哉f，挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

當(dāng)然，挫折并不能自發(fā)地造就人才，也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國作家巴爾扎克說：“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你怯步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高�！敝挥斜е�崇高的生活目的，樹立崇高人生理想，并自覺地在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求的人，才有希望成為生活的強者。

1、第1段所列舉的事例，證明了什么？

2、第2段是一個設(shè)問句，它在文中所起的作用是：

3、第3段的兩個事例直接證明了什么觀點？取消一個事例可以嗎？為什么？

4、第4段中，科學(xué)家貝佛里奇的話直接證明了什么觀點？

5、第5段中，法國作家巴爾扎克所說的“絆腳石”、“墊腳石”的具體含義是什么？

6、本文的中心論點是：

試題分析：第1題考查學(xué)生尋找支持觀點的論據(jù)(生活道路上充滿坎坷)。2題考查過渡語句的作用(引出下文，提醒讀者注意)。3考論據(jù)對論點的支持作用和論據(jù)對論點的多角度證明(歷史上許多仁人志士在與挫折斗爭中做出了不平凡的業(yè)績。取消一個不可以。因為司馬遷遭受宮刑后寫《史記》的事例，是從中國古代仁人志士的角度來證明的；貝多芬遭受挫折成為世界音樂大師的事例，是從外國近代仁人志士的角度來證明的，如果去掉一個，證明角度少了，就不全面了)。4題考道理論據(jù)證明的論點(挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境)。5題考關(guān)鍵詞語的含義(前進(jìn)路上的障礙；前進(jìn)的基礎(chǔ))(注意：含義和作用是不同的)。6題是考對論點的提煉概括(要自覺的在挫折中磨練，在挫折中奮起，在挫折中追求，做生活的強者)。

例段(二)

①一位知名學(xué)者，講述了這樣一件事：有一名我國留德高材生，畢業(yè)后在德國四處求職，可是他拜訪了很多大公司都被拒絕，就是小公司也是大門緊閉。氣急敗壞的他最后才得知，原來是他居然有三次乘車逃票的記錄，這在嚴(yán)肅的德國人看來，大概那是永遠(yuǎn)不可饒恕的。

②我當(dāng)初聽見這件事，只是想這位留學(xué)生不該貪小便宜，以至因小失大。直到最近，不斷聽人說起，國際經(jīng)濟(jì)就是信譽經(jīng)濟(jì)，似乎才明白了德國人為什么把逃票的小事看得那么重要--一個人在三毛、兩角的蠅頭小利上都靠不住，你還能指望在別的事情上可以信賴他嗎？

③一個人的信譽、人格當(dāng)然要靠自覺去做，但如果全憑自覺，怕是就很難人人都自覺，其結(jié)果只能是越來越放縱，而放縱的結(jié)果是“卑鄙是卑鄙者的通行證”，而真正自覺的人只能越來越吃虧。一味強調(diào)自覺只能說明這個社會還不成熟，還太軟弱。

④還聽人說過，在新加坡機(jī)場看見一個旅客拿著機(jī)票沒有登上飛機(jī)，因為有證據(jù)表明，他借閱的圖書還沒歸還圖書館。而那些曾經(jīng)在新加坡有過劣跡的，他就別想再踏上那片國土，因為他從前的行徑都已經(jīng)記錄在案，有關(guān)部門隨時都可以查到。

⑤一個成熟的社會，一個有力量的社會，不但要考察每一個人，而且還要為他們建立必要的檔案，這個檔案是能夠向有關(guān)方面證實你的可信度的。這樣，銀行才可以借錢給你，公司才好聘用你……。信譽就是你立足社會的通行證，你就可以受人尊敬地通行于這個文明社會。

⑥如果你不講信譽呢？只要你敢欠錢不還，或者你敢乘車逃票、偷稅漏稅、化公為私，總之，只要你敢有一次不講信譽，你就會上了沒有信譽者的黑名單，你就會失去許許多多的機(jī)會，銀行當(dāng)然就不可能再借錢給你，哪家公司都不愿雇用你……，你在這個文明社會就難以立足�！　　　　　　　� (選自《北京紀(jì)事》　 作者：葉公　 有刪節(jié))

深圳市2002年高中階段學(xué)校招生考試語文試卷

1、第⑤段中“這樣”一詞指代什么？(用概括的語言回答)(2分)

2、請根據(jù)上下文，談?wù)劦冖芏嗡�舉的事例有什么作用？(2分)

3、請你模仿“信譽就是你立足社會的通行證”這句話，再寫兩個句子。(4分)

例句：信譽就是你結(jié)交朋友的橋梁。

信譽就是你_____________________。信譽就是你_____________________。

4、你對文中“只要你敢有一次不講信譽……，你在這個文明社會就難以立足”這種觀點是否認(rèn)同？請簡要談?wù)勀愕目捶ā?2分)

試題分析：第1題考查對句子內(nèi)容的理解，考考句子與句子之間關(guān)系的理解(一個成熟有力量的社會，應(yīng)該為每個人建立能夠向有關(guān)方面證實可信度的檔案。如果沒有經(jīng)過概括、提煉的答案只給l分)。

第2題，考的是論據(jù)(對論點的證明)作用(說明只靠公民自覺不行，還應(yīng)建立具有可信度的檔案約束他們。如果答“不講信譽的人就會吃虧”或“信譽是立足社會的通行證”給l分)。

第3題，是考對句子的理解和語言運用的， “信譽”這一本體的喻體，一定是要具有溝通作用的，一定要是某個物體和某個物體之間的媒介，要求使用與例句相同的結(jié)構(gòu)形式和修辭手法，沒有語病即可給分。其關(guān)鍵是讀懂本體和喻體之間的關(guān)系。

第4題，在表明觀點的類型題中，有的觀點可以反對，對走向極端的觀點要折中。類似這樣的觀點，在答題時，以贊同為好，觀點要旗幟鮮明，然后闡述自己的理由，可以使用道理論據(jù)(如：“言而無信，行而不遠(yuǎn)”等)。此題答案是：認(rèn)同。在文明社會，每個人必須守信，否則就難以立足�；颍翰徽J(rèn)同。這種要求過高，應(yīng)該給初犯錯誤的人改過的機(jī)會。(言之成理即給分，否則酌情扣分。)

考試的題型多變，命題往往出人意料而又在情理之中，一種類型題可以有很多命題角度，考生只要掌握了題型的審題方法和基本答題思路，加以靈活處理，得高分、滿分是不難的。

另外，答題時表達(dá)的準(zhǔn)確性，也是得分的關(guān)鍵。

7、發(fā)展性考題

議論文中的發(fā)展性考題，往往是讓答題者回答對某一個問題的看法。這樣的題型，一般要結(jié)合生活實際來回答，要觀點分明，依據(jù)充分，語言簡練，可以概括引用。其答題方式相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。此考點為目前熱門考點，形式靈活多變。

考生為了證明自己的觀點或認(rèn)識，可以引用名言或名人軼事，但語言要簡明。

6、分析議論文的語言特點

議論文語言的嚴(yán)密性體現(xiàn)在三個方面：準(zhǔn)確周密、邏輯性強、形象生動，要認(rèn)真體會：①抓關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，體會其含義、感情色彩、作用等，體會議論語言的嚴(yán)密性、準(zhǔn)確性；②分析修辭方法以及成語典故的運用，體會其生動性；③分析句與句之間的關(guān)系，揭示其嚴(yán)密的邏輯性。要注意理解概括力強和準(zhǔn)確嚴(yán)密的關(guān)鍵性詞語。

議論文的語言往往概括性強，利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。這類詞語內(nèi)涵豐富，警策動人，只有聯(lián)系作品背景和全文內(nèi)容，才能有較深理解。詞語、句意的理解等基礎(chǔ)知識，就要在平時做有心人，隨時積累詞語，遇到有意思的句子要揣摩、領(lǐng)悟。

議論文中，表示準(zhǔn)確、嚴(yán)密性的關(guān)鍵詞語，也是目前考試的熱點題型。

如：加點詞語有什么作用？思路：(1)確定、回答詞語在語境中的(表層)含義；(2)詞語對表達(dá)中心或闡明觀點的(深層、比喻或引申)作用；這類題主要考語言的準(zhǔn)確周密性和形象生動性。詞語順序是否可以顛倒？答題思路：(1)解釋詞語的含義；(2)闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡�。這類題主要考語言的邏輯性，可以參照說明文考點分析中關(guān)于說明順序的分析。

5、判定論證方法

有的文段集中使用事實舉例的論證方法；有的文段則側(cè)重引用名人名言進(jìn)行論證；有的文段則集中闡述道理進(jìn)行論證；也有的文段幾種論證方法綜合運用。一般考試，會讓答題者辨別文章使用了舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等論證方法。其中，舉例論證比較好辨別。道理論證一般指引用了名人名言做論據(jù)的。比喻論證指論證的語句采用了比喻這種修辭手法的(這種方法一定是通過比喻來說明道理的)。對比論證一般須找出正反兩方面的論述。

此考點為常規(guī)考點，出題方式是：論證方法的作用或舉例說明作者如何證明自己觀點的？答題思路可參看考點2的分析。