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5．第④段寫“他一把摟住母親，嗚嗚地哭了”，修飾語“嗚嗚地”表達了“他”__________的情感。(1分)

4．第③段中最能體現(xiàn)母親理解了兒子良苦用心的一句話是“________”。(1分)

3．文中寫“他不得不一步一回頭地向校門口走去……”可是到了家里，卻對母親說“媽，我不讀了，讀書有什么好……”“他”說這句話用意是什么？選出分析最恰當?shù)囊豁?　　 )(1分)

A．表達了“他”不想讀書的真實想法。

B．表達了“他”想讀書又難以實現(xiàn)愿望時抱怨母親的心情。

C．表達了“他”既渴望讀書又不想因家境困難而使母親為難的復雜感情。

D．表達了“他”渴望讀書卻因家境困難造成讀書無望的苦悶心情。

2．第①段中的“盯”和“攥”兩個動詞表明了“他”什么樣的心理？(2分)

答：_____________________________________________________________

__________________________________________________________________

1．給文中加粗字注音。(1分)

①赫(　　 )　　　　　　　　　　　　　　 ②顫(　　 )

7．本文的主旨是______________的美好心靈，因此主要人物是_____________，寫_____________是為了對比中______________的美好形象。(2分)

三

無題

①黑板上赫然寫道：學雜費總計97.5元。他盯著這個數(shù)字，口袋里的手攥著的那張皺巴巴的50元錢已被手心里的汗浸濕了。他不得不一步一回頭地向校門口走去……

②他坐在自家堂屋的門檻上。母親下地還未回來。他聽見過母親無數(shù)次在父親墳頭嘮叨：“他爹，保佑他考上好學校！”現(xiàn)在，他考上了，而且成績拔尖，他記得母親是怎樣顫顫地從衣袋里取出那錢的……

③“娃，咋回來了？”母親一邊放下鋤頭一邊驚奇地問�！皨�，我不讀了，讀書有什么好……”話還沒說完，母親已經(jīng)給了他一耳光！他抬起頭，只見母親噙著淚水，嘴角顫動著，欲說無語。猛然，她問：“是不是錢不夠？”他還能說什么呢？母親明白了。

④打開堂屋的門，他和母親一前一后地進了家。母親說：“娃，你等著！”他驚愕地望著母親的背影，心中再次升起升學的渴望。一會，母親提著一個蓋著紅布的竹籃走了進來，放在他面前：“娃，拿到學校去，去跟老師說些好話，你成績不是最好的嗎？”他一把摟住母親，嗚嗚地哭了。

⑤他到了學校，老師正在為這個頂尖的學生沒來報到而奇怪。忽然看見一個身著藍色土布衣褲的學生站在門口。“進來吧！”老師說。他默默地放下籃子，掏出50元錢放在紅布上。

⑥老師驚異地揭開紅布--

⑦�。�？一籃白生生的雞蛋！

⑧老師拿著他的錄取通知單，看著這50元錢和一籃雞蛋--

⑨愕然無語！(11分)

6．本文的構思很巧妙，________________這一情節(jié)出人意料而又在情理之中，具有震撼人心的力量。(1分)

5．對小姑娘的描寫方法主要是________、________；對兩個小伙子主要用了________、________、_____________。(2分)

4．作者對“她是躲到別的車廂，一直站到了北京”十分驚詫，這是因為________________。(1分)

3．結尾處加橫線的①句中的“魂”指_________________________；②句中的“魂”指_____________________(2分)